概要： 而且，来自同学的压力是非常大的，特别是对伊丽莎白而言。她觉得自从不看那些朋友们都在讨论的电视节目之后，在学校午餐时，她都没有话题可以和同伴聊了。甚至连我和苏珊也感受到来自邻居和朋友的压力，他们认为这样的规定太严厉了。 一开始的确很困难，我们必须忍耐并抵抗这两方面的压力，还要看着孩子流泪、恳求，试着视而不见。这样的情形经过3个月之后，我们开始看到，像伍德家一样，事情有了改变。我们突然发现，每晚全家有时间聚在一起朗读、各自阅读、不慌不忙地做功课、学习下棋或玩拼字游戏、将橱柜里尘封多年的塑料模型拿出来组装、烤蛋糕和饼干、给亲人写贺卡、打扫卫生、轻轻松松泡个澡而不用争先恐后抢浴室、参加社区的运动团体、绘画或粉刷墙壁等，而最棒的是可以和家人聊天、提出问题和回答问题。 我们也发现，孩子的想象力又恢复到了正常的水平。 第一年的时候，这个决定非常沉重，但随着时间过去就变得容易些。年纪较小的杰米因为还没有像他姐姐伊丽莎白那样已经对电视产生依赖，所以禁止他看电视不那么困难，但伊丽莎白就需要较长的时间才能适应。 经过许多年后，我们把这个规定作了一些修正：
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而且，来自同学的压力是非常大的，特别是对伊丽莎白而言。她觉得自从不看那些朋友们都在讨论的电视节目之后，在学校午餐时，她都没有话题可以和同伴聊了。甚至连我和苏珊也感受到来自邻居和朋友的压力，他们认为这样的规定太严厉了。
一开始的确很困难，我们必须忍耐并抵抗这两方面的压力，还要看着孩子流泪、恳求，试着视而不见。这样的情形经过3个月之后，我们开始看到，像伍德家一样，事情有了改变。我们突然发现，每晚全家有时间聚在一起朗读、各自阅读、不慌不忙地做功课、学习下棋或玩拼字游戏、将橱柜里尘封多年的塑料模型拿出来组装、烤蛋糕和饼干、给亲人写贺卡、打扫卫生、轻轻松松泡个澡而不用争先恐后抢浴室、参加社区的运动团体、绘画或粉刷墙壁等，而最棒的是可以和家人聊天、提出问题和回答问题。
我们也发现，孩子的想象力又恢复到了正常的水平。
第一年的时候，这个决定非常沉重，但随着时间过去就变得容易些。年纪较小的杰米因为还没有像他姐姐伊丽莎白那样已经对电视产生依赖，所以禁止他看电视不那么困难，但伊丽莎白就需要较长的时间才能适应。
经过许多年后，我们把这个规定作了一些修正：
1. 星期一到星期四的晚餐时间，电视必须关掉，且直到孩子上床之前都不再打开。
2. 每个孩子每周在平常的晚上可以选看一个电视节目，但须先经父母同意，而且要先完成家庭作业和生活杂务。
3. 周末的三个晚上只有两晚可以看电视，剩下的一晚用来做功课或从事其他活动。在这一点上，每个孩子可以作不同的选择。
我们用这样的方式来控制电视，而避免受到电视的控制。或许这个规定的细节不适合每个家庭，但某种程度的控制总比没有好。那些认为这样的约束是种残忍的处罚方式的家长，或许该仔细考虑一下先前所提到的研究报告，以及迈克和萨莉夫妇及卡森太太的例子，或者迈克尔•艾斯纳（Michael Eisner）的例子。迈克尔•艾斯纳曾是ABC公司和派拉蒙公司的总裁，现在是迪斯尼公司的老板，他回忆自己的童年时说：“我每看1小时电视，就必须看两小时的书。”而且当时他所看过的电影非常有限，一直到大学毕业7年之后，他才第一次看迪斯尼电影。【相关链接】
【我和孩子的读书故事】
为了让更多的学生热爱阅读，亲近经典，走向优秀，针对低幼孩子独立阅读能力欠缺及部分农村、城市学生购买图书有一定困难的现状，亲近母语课题组开展了“大声读给孩子听”的班级读书会实验，课题主持人徐冬梅创立了亲近母语读书基金，每学期向实验学校提供4本最适合向孩子大声读的图书，让孩子们用耳朵倾听名著，享受阅读的乐趣。下面是一位教师参与实验后的体会。
埋藏希望的种子
“以前，以前，很久以前，有一只粗暴的、霸道的、狡猾的、任性的恐龙。”在今天的阅读课上，我打开了宫西达也的《你真好》。一直很喜欢他的书，读过他的《你看起来好像很好吃》、《我是霸王龙》，虽然是恐龙的故事，虽然只是很小很小的故事，每次读，总在不经意间，被猝不及防地打动。
“霸王龙一步一步逼近小戟龙们，悬崖突然塌了下去。小戟龙们跳到了树上，可是，霸王龙却……”孩子们都屏住了呼吸，静静地听我讲。“‘嗷唔——’四脚朝天，掉到海里去了……”“看见霸王龙一点一点地往下沉，你会想什么？”我停止了讲述。
“太好了！这下小戟龙就会过上安宁的日子。”头脑灵活的王思源高高地举起了手。“真是恶有恶报，善有善报。”小大人胡浩鹏故作深沉地回答。
“霸王龙看着救了他的薄片龙，觉得很不可思议。‘谢、谢谢你……’霸王龙从来没有对别人说过‘谢谢’，当他说的时候，心里忽然觉得暖暖的。”
“对了，听说陆地上也有一种很可怕、很粗暴的恐龙，叫霸王龙，是吗？”“我、我可不知道什么霸王龙!”
我停了下来，“为什么霸王龙总在撒谎？”“他怕吓坏了薄片龙。”“他怕失去这个朋友。”
“从此以后，每天，霸王龙和薄片龙都见面。霸王龙想永远和薄片龙在一起，永远、永远……”我慢慢地、深情地讲述着，孩子们入迷地看着它们依偎在一起的情景。
“可是，有一天，霸王龙没有等来薄片龙，一直到晚上……霸王龙紧紧地抱着浑身是伤的薄片龙，哭了起来。”
孩子们的眼睛开始湿润了，看着霸王龙的眼泪，我的心也揪紧了。“‘其实我就是那个让人讨厌的霸王龙！’霸王龙的话还没有说完……‘真正的你是这么温和的、体贴的……我唯一的好朋友啊。’说完，薄片龙微微地笑了。”
孩子们的眼睛湿湿的，看见平时很淘气的程宇轩揉起了眼睛，李超的眼神有点伤感，许多小女孩低下了头，我知道是怕我看见她们红红的眼睛。
如果薄片龙死了，霸王龙还会有朋友吗？“没有了。”“也许有，他已经变好了，小戟龙们会和他做朋友的。”“他现在是那么温和、体贴，一定会有恐龙和他交朋友的。”那个上午因为不会和别人相处，就四处追打别人，想让别人和他做朋友的淘气包阿杰说，“只要关心、体贴别人，就能交到朋友。”
“是的，孩子们。”我抬起头：“只要有爱，就会有一切，有朋友，有友谊。只要有爱，就能改变一切，邪恶的会变得善良，粗暴的也会变得体贴！学会爱别人吧！”看着沉浸在故事中，沉浸在文学中的这群美丽的孩子们，那一刻，我心中突然涌动着一种莫名的感动。
两年了，从他们刚刚跨入校园的那一天起，我就思考着如何把他们从电视、电脑前拉过来。阅读了《朗读手册》以后，参加亲近母语课题组关于“大声读实验”的研讨，看着参加实验的老师们的一篇篇随笔，我决定开始我的“大声读”行动。于是就一次又一次地给孩子读可亲的文字，从《红鞋子》读到《猜猜我有多爱你》，从《小巴掌童话》读到《爷爷一定有办法》……
在一次次的大声读，一回回情感的渲染后，我抓住情感的契机，让孩子去拓展故事情节，想象故事内容。慢慢地，慢慢地，我发现爱读书、爱买书的孩子渐渐地多了起来。更让我高兴的是在文学的滋养中，孩子们学会了做人，学会了共处，学会了分享……
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