概要： 不过，传统的公立图书馆仍然是寻找学术数据最系统而且最有效率的地方。事实上，网络数据缺乏组织性的特质几乎无法产生真正学术知识所需的一种规范。曾是美国教育部官员，目前在纽约大学担任教育历史学家的黛安•瑞维奇（Diane Rarich）说：“网络的性质鼓励人们浏览，在信息间跳来跳去，或仅是阅读部分信息。这就类似按电视遥控器，得到的只是很多未经选择过滤的节目一样，这样的情形无法教育人们专心、尽力，或培养坚持到底解决困难的决心。” 如果学生们不是用电脑寻找研究数据，那么他们用电脑做些什么呢？网络世界被隐瞒的事实之一，是由史瓦兹摩尔学院二年级的学生奈特•史图门（Nate Stulman）在《纽约时报》评论专栏发表的文章中提出的：“网络是使美国人变成傻瓜的大型工具。”虽然他所就读的学校非常优秀，但史图门发现史瓦兹摩尔学院的学生使用电脑和网络的情形与其他较差学校中的数百万名学生没什么两样。 当他走进学校宿舍，他注意到：“大多数学生都在用电脑玩《古墓丽影》（Tomb Raider）的游戏，而不是去上化学课；或是在修理电脑，而不是写第二天
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不过，传统的公立图书馆仍然是寻找学术数据最系统而且最有效率的地方。事实上，网络数据缺乏组织性的特质几乎无法产生真正学术知识所需的一种规范。曾是美国教育部官员，目前在纽约大学担任教育历史学家的黛安•瑞维奇（Diane Rarich）说：“网络的性质鼓励人们浏览，在信息间跳来跳去，或仅是阅读部分信息。这就类似按电视遥控器，得到的只是很多未经选择过滤的节目一样，这样的情形无法教育人们专心、尽力，或培养坚持到底解决困难的决心。”
如果学生们不是用电脑寻找研究数据，那么他们用电脑做些什么呢？
网络世界被隐瞒的事实之一，是由史瓦兹摩尔学院二年级的学生奈特•史图门（Nate Stulman）在《纽约时报》评论专栏发表的文章中提出的：“网络是使美国人变成傻瓜的大型工具。”虽然他所就读的学校非常优秀，但史图门发现史瓦兹摩尔学院的学生使用电脑和网络的情形与其他较差学校中的数百万名学生没什么两样。
当他走进学校宿舍，他注意到：“大多数学生都在用电脑玩《古墓丽影》（Tomb Raider）的游戏，而不是去上化学课；或是在修理电脑，而不是写第二天应该交的报告；或从网络上搜索大量毫无用处的信息，而不是在做数学题。这些学生利用电脑所做的事情，大部分都和正经的学校作业无关，而且他们甚至花无数个小时去搜索并下载一个月内都听不完的音乐文件。”史图门认为许多学生不明白网络会使他们无法专心做事，而这个真相通常不会被那些认为网络将淘汰书籍的人们所提及。
史图门的观察结果和几个月后Napster应用软件的问世所造成的结果相符合。这个新的软件允许使用者无须支付版税，即可轻易地从网络上下载有版权的流行音乐。这个软件很快遍布大学校园，造成校园电脑网络阻塞，有200所学校不得不禁止学生使用这个软件。
另外，学校教职员的情形也好不了多少。帕特里克•威尔士（Patrick Welsh）是维吉尼亚高中的英语老师，同时兼任《今日美国》（USA Today）投稿委员会的委员，他回想起他们学校为165位老师每人配备一台电脑的情形。4年后，据他估计，大约有一半的老师竟然从未使用过这些电脑，而有95%的学校电脑被用来传送没有价值的电子邮件，以及用来做原本是由复印机处理的打印工作。
第八章 电 视
如果我们能够合理使用，而不是滥用现代科技，那么现代化的科技能有助于造就出许多一生都爱好阅读的人。本章对电视、录像带和有声书这类现代化科技产品有正反两方面的分析；我也将介绍两种科技产品，其中一种可以自动控制孩子看电视的时间，另一种则可以让孩子一边看他们最喜欢的电视节目，一边学习词语。至于电视节目方面，我也将根据学者的研究结果，提供最适合小孩子的选择。
在此，我并不打算极力颂扬或反对电视的存在。我自己也拥有电视及录像机等设备，我有最喜欢的教育性和娱乐性的电视节目，也乐于和我的孙子一同观看录像带。
这里我想与各位分享一个故事，在过去10年里的每一场演讲中，我都会和所有身为父母的听众分享这个故事。故事的主角是一位名叫桑亚•卡森的单亲妈妈，她住在底特律的贫民区，独自抚养两个儿子。卡森太太出生在一个有24个小孩的大家庭，而她的教育程度只有小学三年级，她的工作是帮一些富有的家庭做家务或照顾小孩，有时甚至必须同时做两三份工作才能维持生计。许多年后，她的儿子才发现，妈妈因为心理焦虑，常常向心理咨询机构求助。
另一方面，卡森太太的两个儿子却不像妈妈那样勤奋。他们在学校的成绩很差，小儿子班尼在五年级班上是成绩最糟糕的学生。这两兄弟曾在波士顿的教会学校就读，当时成绩还算不错，但自从转到底特律的公立学校后，成绩就一落千丈，这表明公立学校与之前学校的水平相差很多。卡森太太觉得，不得不住在美国治安极恶劣的城市，并独自将两个孩子抚养长大，已经够糟糕的了，没想到儿子们的学习成绩更是让她伤透脑筋。有一天，她把班尼叫到面前，手上拿着他的成绩单，并指着数学科的分数告诉他：“班尼，其实你可以取得更好的成绩，现在你要做的第一件事就是把九九乘
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法表上的每一栏都背会。”
“妈妈，可是你知道那会有多少算式要记吗？我看我得花一整年的时间才能统统背下来。”班尼回答。
“我自己才上到小学三年级，可是我12岁时就把九九乘法表全部都记下来了。”他妈妈接着说，“所以，从明天开始，你背不出来就不准出去。”
班尼指着数学课本上的九九乘法表哭了起来：“看看这一大堆数字，我怎么可能背下来呢？”
他的妈妈只是紧绷着脸，静静地看着班尼，并再次坚决地告诉他：“除非你把九九乘法表都背下来，否则别想出去玩。”
班尼只好开始背九九乘法表，他的数学成绩同时开始进步了。他妈妈的下一个目标是提高班尼其他科目的成绩。她发现，只要两个孩子在家，家里的电视就从来没有关过，于是她告诉他们：“从现在开始，你们一个星期内只许看3个电视节目！”（桑亚•卡森虽然没有学过很多书本上的知识，不过她的直觉判断却与30年后专家的研究结果不谋而合，那就是，“过度看电视”和“学习成绩差”有着很大的关联性。）
卡森太太接着想办法去填补孩子因为不能看电视而空出来的时间，她告诉他们：“你们两个人要去图书馆借两本书回来读，每个星期都要交给我一篇读书报告。”（许多年后，这两个小男孩才发现，其实以妈妈的阅读程度根本就无法理解他们所写的报告。）
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