远古先民的“无邪之思”——谈谈高三阶段对《诗经》的梳理

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概要：孔子在《论语·为政》中说：“《诗》三百，一言以蔽之，曰：思无邪。”著名美学家李泽厚的翻译是：“《诗经》三百首，用一句话来概括，那就是：不虚假。”我非常赞同近代学者郑浩的解释：“夫子盖言于《诗》三百篇，无论孝子忠臣、怨男愁女，皆出于至情流溢，直写衷曲，毫无伪托虚徐之意。”因此，我们对《诗经》的梳理就紧扣至情至性这一点，以主题梳理为主，结合四言诗的特点，把握高三学生必须掌握的要点。这对学生的高考、写作和做人都会影响深远。让我们手捧《诗经》，穿越千年的历史长河，领略西周至春秋年代的岁月风尘...... 一、爱情咏叹清新动人 穿越千古谱佳话 诵读篇目：《关雎》《蒹葭》《桃夭》《桃夭》《子衿》《击鼓》《野有蔓草》《采葛》《鹿鸣》等 诵读指导：1、《诗经》是四言体，诗句节奏一般是两拍，要读出诗歌的节奏。2、《诗经》是远古人发自心底的真挚自然的歌咏，所以我们可以尝试用非常自然淳朴的吟唱方式诵出韵味。3、抓住关键字，尝试情境记忆。《关雎》有两幅图画交织：男子辗转反侧的场景和姑娘采荇菜时优美的动作。很形象地表现出男子追求女子的真率自然、缠绵悱恻、含蓄热烈和刻

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孔子在《论语·为政》中说：“《诗》三百，一言以蔽之，曰：思无邪。”著名美学家李泽厚的翻译是：“《诗经》三百首，用一句话来概括，那就是：不虚假。”我非常赞同近代学者郑浩的解释：“夫子盖言于《诗》三百篇，无论孝子忠臣、怨男愁女，皆出于至情流溢，直写衷曲，毫无伪托虚徐之意。”因此，我们对《诗经》的梳理就紧扣至情至性这一点，以主题梳理为主，结合四言诗的特点，把握高三学生必须掌握的要点。这对学生的高考、写作和做人都会影响深远。让我们手捧《诗经》，穿越千年的历史长河，领略西周至春秋年代的岁月风尘......

      一、爱情咏叹清新动人   穿越千古谱佳话  

  诵读篇目：《关雎》《蒹葭》《桃夭》《桃夭》《子衿》《击鼓》《野有蔓草》《采葛》《鹿鸣》等  

  诵读指导：

1、《诗经》是四言体，诗句节奏一般是两拍，要读出诗歌的节奏。

2、《诗经》是远古人发自心底的真挚自然的歌咏，所以我们可以尝试用非常自然淳朴的吟唱方式诵出韵味。

3、抓住关键字，尝试情境记忆。《关雎》有两幅图画交织：男子辗转反侧的场景和姑娘采荇菜时优美的动作。很形象地表现出男子追求女子的真率自然、缠绵悱恻、含蓄热烈和刻骨铭心。《蒹葭》生动形象地写了深秋早晨河边晨露霜重、晨露渐融、晨露将干的图景，同时写了男主人公寻找伊人的艰难。水、芦苇、霜等意象营造出朦胧、清新又神秘的意境，表现了由于河水的阻隔思慕追求意中人而不得的凄凉伤感的感情，凄清的秋景和感伤的情绪融为一体，意境飘逸，神韵悠长，情景交融，构成了凄迷恍惚、耐人寻味的艺术境界。

4、把篇目分到具体的时间段诵读，强化诵读积累，获得感性体验。

１. 《诗经》第一篇——《周南·关雎》   

原声诵读（所谓原声就是尽量接近古人的吟诗作风，现在那种快节奏的诵读不合适）：     　　

    关关雎鸠，在河之洲。窈窕淑女，君子好逑。

　　参差荇菜，左右流之。窈窕淑女，寤寐求之。

　　求之不得，寤寐思服。悠哉悠哉，辗转反侧。

　　参差荇菜，左右采之。窈窕淑女，琴瑟友之。

参差荇菜，左右芼之。窈窕淑女，钟鼓乐之。

注释梳理（寻找诗中重要语言点，联系中学阶段有关内容，适当整合，收高三基础复习之效）：

1、注音（注音一定要联系相似字）：（1）唐雎  雎鸠（     ）恣睢（      ）  （2）椎

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