远古先民的“无邪之思”——谈谈高三阶段对《诗经》的梳理

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概要：5.摇摇：心中愁闷难忍。6.悠悠：遥远、渺茫。7.噎：食物塞住咽喉。因噎废食的意思是——（三）、诗歌素描： 那黍子长得一排排,那高梁生出苗儿来。离家远行难迈步,心中烦闷方寸乱。了解我的知我有忧愁,不了解我的当我有所求。悠悠苍天啊,为什么要这样对待我?那黍子长得一排排,那高梁抽出穗儿来。离家远行难迈步,心中昏乱如醉酒。了解我的知我有忧愁,不了解我的当我有所求。悠悠苍天啊,为什么要这样对待我?那黍子长得一排排,那高梁结出粒儿来。离家远行难迈步,心中郁闷如噎食。了解我的知我有忧愁,不了解我的当我有所求。悠悠苍天啊,为什么要这样对待我?（四）、赏析阅读这首诗作于西周灭亡后。一位周朝士大夫路过旧都，见昔日宫殿夷为平地，种上庄稼，不胜感慨，写下了这篇哀婉悲伤的诗，表达了对国家昔盛今衰的痛惜伤感之情。这首诗在抒发对西周灭亡的沉痛时，首先出现的是生长茂盛的农作物，而庄稼生长的地方曾是宗周的宗庙公室。这种沧海桑田的巨大变化，自然使诗人陷人悲哀之中，行进的脚步变得迟缓。三章反复出现“行迈靡靡”的诗句，用脚步的迟缓写出心情的沉痛。 这首诗采用的是递进式的写景抒情笔法。出

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　　5.摇摇：心中愁闷难忍。6.悠悠：遥远、渺茫。7.噎　：食物塞住咽喉。因噎废食的意思是——

（三）、诗歌素描：

        那黍子长得一排排,那高梁生出苗儿来。离家远行难迈步,心中烦闷方寸乱。了解我的知我有忧愁,不了解我的当我有所求。悠悠苍天啊,为什么要这样对待我?
　　那黍子长得一排排,那高梁抽出穗儿来。离家远行难迈步,心中昏乱如醉酒。了解我的知我有忧愁,不了解我的当我有所求。悠悠苍天啊,为什么要这样对待我?
　　那黍子长得一排排,那高梁结出粒儿来。离家远行难迈步,心中郁闷如噎食。了解我的知我有忧愁,不了解我的当我有所求。悠悠苍天啊,为什么要这样对待我?

（四）、赏析阅读

这首诗作于西周灭亡后。一位周朝士大夫路过旧都，见昔日宫殿夷为平地，种上庄稼，不胜感慨，写下了这篇哀婉悲伤的诗，表达了对国家昔盛今衰的痛惜伤感之情。

这首诗在抒发对西周灭亡的沉痛时，首先出现的是生长茂盛的农作物，而庄稼生长的地方曾是宗周的宗庙公室。这种沧海桑田的巨大变化，自然使诗人陷人悲哀之中，行进的脚步变得迟缓。三章反复出现“行迈靡靡”的诗句，用脚步的迟缓写出心情的沉痛。
   这首诗采用的是递进式的写景抒情笔法。出现的景物依次是“彼稷之苗”、“彼稷之穗”、“彼稷之实”，农作物的部位暗合农作物的生长过程：先有苗、再有穗、最后有了颗粒。作者抒发沉痛之情时，依次是“中心摇摇”、“中心如醉”、“中心如噎”，变得越来越强烈，也更加痛苦。
    作者忧国忧民，伤时悯乱，最后向天发问：这种历史悲剧是谁造成的，由谁来承担西周灭亡的历史责任，诗的作者非常清楚。他不把问题的答案明确说出，而是采用质问的方式，所产生的艺术效果更加强烈，并给读者留下思考的空间。

（五、）自主感悟：请每次诵读后都要写出你感悟到的东西。注意角度和独特的内容。（注重学生的自主感悟，读一遍就要有一遍体会，不断强化感知，这种训练如果进行多了，学生的语感和发散思维能力绝对能提高）。

比较抒发黍离之悲的诗词：

《思旧赋》 “叹黍离之愍周兮，悲麦秀于殷墟。”即取国破家亡之意。--------向子期

南宋姜夔《《扬州慢》》

张炎、王夫之等人的诗词也多具有这种黍离之悲，充分体现了这些传统知识分子的天下情怀。这值得学生深入体会。

  活动总结：背诵检测和主体感悟

    一、测验《诗经》需背诵的名句：

1、所谓伊人，在水一方。  《诗经 国风 秦风》

2、昔我往矣，杨柳依依。今我来思，雨雪霏霏 《诗经·小雅·采薇》

3、死生契阔，与子成说。执子之手，与子偕老  《诗经·邶风·击鼓》

4、它山之石,可以攻玉 《诗经·小雅·鹤鸣》

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