概要：位于英国威尔士南部的格拉摩根大学日前宣布，将于今年9月首次在英国高校中开设科幻本科学位课程。设立该学位的目标是培养能在自然科学、科幻创作和大众传媒间融会贯通且"富有想象力"的专门人才。在为期三年的学习期间，学生们将通过全新的方式体会科幻创作与实际科研间的关系。学生们除了重点研习如何用虚构的方式来阐释科学之外，还要接受相当正规的理科专业教育。 科幻本科专业拟设立的课程将包括以下主题：什么是科幻、宇宙中的生命、空间与时间探索、宇宙学、太阳系的演化以及未来学等。学生在校期间除学习科幻大家的经典名著外，还将对《星球大战》等科幻题材的影视剧和电子游戏进行研讨。该专业的毕业生将在出版、教育、科研和新闻记者等众多就业领域成为抢手的人才。（摘自《科幻大王》99、9期） 日本、前苏联等国也有在大学教育中引入科幻课程的尝试。除此之外，在这些国家中，许多中学也引入了科幻课程。这些国家的科幻课程主要有两类。文学院校的教师直接将科幻作品作为研究和教育的对象。理工类院系的教师则把科幻作为辅助读物引入课堂，帮助学生理解相关的科学知识。 在国内，北师大教育管理系的吴岩老师和上海
《中国科幻之路》 第十三章 非市场性的科幻推广工作,标签：小说教学,http://www.wenxue9.com
位于英国威尔士南部的格拉摩根大学日前宣布，将于今年9月首次在英国高校中开设科幻本科学位课程。设立该学位的目标是培养能在自然科学、科幻创作和大众传媒间融会贯通且"富有想象力"的专门人才。在为期三年的学习期间，学生们将通过全新的方式体会科幻创作与实际科研间的关系。学生们除了重点研习如何用虚构的方式来阐释科学之外，还要接受相当正规的理科专业教育。
科幻本科专业拟设立的课程将包括以下主题：什么是科幻、宇宙中的生命、空间与时间探索、宇宙学、太阳系的演化以及未来学等。学生在校期间除学习科幻大家的经典名著外，还将对《星球大战》等科幻题材的影视剧和电子游戏进行研讨。该专业的毕业生将在出版、教育、科研和新闻记者等众多就业领域成为抢手的人才。（摘自《科幻大王》99、9期）
日本、前苏联等国也有在大学教育中引入科幻课程的尝试。除此之外，在这些国家中，许多中学也引入了科幻课程。这些国家的科幻课程主要有两类。文学院校的教师直接将科幻作品作为研究和教育的对象。理工类院系的教师则把科幻作为辅助读物引入课堂，帮助学生理解相关的科学知识。
在国内，北师大教育管理系的吴岩老师和上海外国语学院的吴定柏老师是这方面的开拓者。其中吴岩的科幻选修课前后开过七届，听过课的学生超过千人。一大批在北京上学的大学生从此走上科幻创作，他们中的不少人毕业后回到四面八方，成为当地科幻创作的主力。记得我与成都市大学生科幻迷坐谈的时候，不少科幻迷都羡慕北京的大学生能有这样一个中国科幻的"黄浦军校"。吴定柏是国际知名的翻译家，不过由于资料缺乏，笔者不了解他的教学实践情况。在科幻事业还处于民间状态和个人行为时，吴岩与吴定柏的探索尤为可贵。
成都七中是进行普及性科幻教育的一个实例。该校在张祖群、文仲瑾等领导的组织下，与《科幻世界》杂志社配合，坚持在学生中进行科幻文学的常识性教育，并且搞过多次校园科幻征稿，许多学生的稿件获得刊发。使成都七中成为国内罕见的以科幻活动为特色的中等学校。
另外，国内还有个别教师利用授课条件宣传科幻艺术，或协助有关刊物搞科幻征文。如四川乐至县中学的语文教师蒋有国，亲自在学生中组织科幻社团。其他还有吉林白城市的邢继英老师、吉林白山市的赵永红老师、云南玉溪的郑照玉老师、重庆綦江县的康晓玲老师、四川成都的童华池老师、江苏南京的何文斌老师、湖南长沙的帅志华老师、河北衡水的邢东老师等，都是热心于科幻宣传的积极分子。
与全国成千上万所学校和无数名教师相比，这些人的数目虽然微不足道，但他们的经验却非常宝贵。这些人的存在，也改变了以往在科幻艺术这个领域，将教师与学生划分开，认为学生喜爱科幻，而教师一定反对的偏见。
科幻教育分职业教育和普及性教育两种。在不能系统的和大规模面授的情况下，可以对四面八方的科幻迷进行刊授、函授培训，提高科幻迷的鉴赏能力和创作能力。这种方式特别适合目前科幻迷相对分散、彼此交流和通信不便的现状。也是培养新一代科幻作者的最佳选择。
更为重要的是中小学课堂上对普通学生作科幻艺术的普及性宣传。这既是使下一代人系统了解科幻艺术的主要途径，也是培养科幻艺术消费者的方式。只有系统的早期科幻教育，才能进一步释放科幻艺术的教育效果，对广泛提高国民素质起作用。将科幻作品渗入中小学教材，进而渗入中小学教育，应该是我们科幻界人士长期努力的目标。
四节 个人科幻宣传 第十三章
几十年间，全国各地产生了成千上万名科幻迷。如果这些人能够在日常生活中，给身边那些不了解科幻的亲朋好友介绍一下科幻艺术，那么科幻艺术就拥有了一只宣传大军，其力量之大，覆盖面之广，作用之深入，是任何组织机构所达不到的。当然，很多科幻迷也了解这一点，并且身体力行地进行过尝试。在此，笔者只就平时掌握的一些资料进行一下总结。
要当好科幻的宣传员，科幻迷首先要全面了解科幻文学：多少名家，哪些名作，各有什么特点。还要了解发展科幻文学的社会意义。有了这些知识贮备，在宣传时才能作到有自信，有深度。否则三言两语就会在辨论中败下阵来。科幻迷需要有耐心。科幻本身是舶来品。绝大部分中国人不了解科幻是一个既成事实，否则也无须大家挖空心思去宣传。不能指望稍加言辞，宣传对象就会立刻对科幻着迷。如果一个人花一个月时间才让一个朋友喜欢上科幻，这个速度看似很慢，但如果持之以恒，一年就会发展十二个新科幻迷！而他们每个人还能影响周围的一些人，这样算下去将是一个几何级数。
要作好这项工作，科幻迷还必须具备开放的性格。不少科幻迷在读者来信中都表达了一种不被人理解的苦闷。有的科幻迷对此采取一种消极的态度：你们不理解我的爱好，我也懒得和你们解释呢。于是自我封闭的现象更重。这种心理需要改变。科幻艺术本身就是一种倡导理解和交流的艺术，科幻迷也应该学会与不同的人打交道。
另外就是要掌握宣传方法。下面就总结几种宣传方法。
一 推己及人法。
一个人肯定不是一生下来就爱好科幻。那么，宣传得首先要回想一下自己的经历，促使自己接触科幻的诱因是什么？是一本科幻书？是一部科幻片？是一篇介绍科幻的文章？自己对科幻是"一见钟情"？还是逐步改变态度？在你向别人宣传科幻之前，最好把自己这些经历好好总结一下。因为你身上发生的事，极有可能在别人身上重演。你可以有意地把自己的爱好与经历推广到周围人身上。
二 偏见修正法
偏见是不少的对科幻敬而远之的内因。一旦消除偏见，也就扫清了一个人接触科幻的内在障碍。不要对别人的偏见抱有情绪，科幻艺术本来就是一种舶来品，绝大部分中国人不了解它，进而不欣赏它是很正常。关键在于弄清具体的人抱有什么具体的偏见，然后对症下药。比如，对方认为科幻是儿童文学或通俗文学，对其艺术水平不屑一顾，那么你就请他读一本思想深度足够厚重的作品。如果对方认为科幻作品里面尽是"伪科学"，你就应该为他提供一部认真严谨的科幻作品。反过来，如果对方认为科幻就是科普文章，其中的知识太硬，太难懂，你也能提供轻松愉快，故事性强的作品。能作到对症下药的前提，在于科幻迷对科幻文学的各门各派有足够的了解，品种丰富的科幻作品能使不同的人从不同的侧面对科幻产生兴趣。
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