九年级化学二氧化碳制取的研究教学设计

[03-23 00:58:30]   来源：http://www.wenxue9.com  初中化学教学设计   阅读：8597次

概要： ⑶ 制取二氧化碳 学生实验可用最简单的装置。 ① 检查装置的气密性。装置好装置，用手握住试管，导管另一端插入水中，观察有无气泡产生。 ② 在试管内加入适量的石灰石（或大理石），加适量的稀盐酸，塞上带导管的塞子。 ③ 用向上排空气法收集气体，用燃着的木条放在集气瓶口试验，若木条熄灭，说明二氧化碳已经收集满。盖上玻璃片，正放在桌面上待用。（如图16-3） 4．探究评价： ⑴ 二氧化碳发生装置的选择是该探究的重点。教材如此安排有利于开发学生的学科能力。教师应引导学生，培养其发散思维，尽可能多地找出发生装置。 ⑵ 二氧化碳制取采用上述实验，药品用量少，装置简单，操作方便。但制取的二氧化碳量也少，更换药品很不方便，更不能控制反应的开始与终止。 教师实验可采用如下装置。（如图16-4）上一页 [1] [2] [3] [4] 下一页

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 ⑶ 制取二氧化碳
学生实验可用最简单的装置。
① 检查装置的气密性。装置好装置，用手握住试管，导管另一端插入水中，观察有无气泡产生。
② 在试管内加入适量的石灰石（或大理石），加适量的稀盐酸，塞上带导管的塞子。
③ 用向上排空气法收集气体，用燃着的木条放在集气瓶口试验，若木条熄灭，说明二氧化碳已经收集满。盖上玻璃片，正放在桌面上待用。（如图16-3）
 
 4．探究评价：
⑴ 二氧化碳发生装置的选择是该探究的重点。教材如此安排有利于开发学生的学科能力。教师应引导学生，培养其发散思维，尽可能多地找出发生装置。
⑵ 二氧化碳制取采用上述实验，药品用量少，装置简单，操作方便。但制取的二氧化碳量也少，更换药品很不方便，更不能控制反应的开始与终止。
教师实验可采用如下装置。（如图16-4）

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