大笑江湖下载及观后感

[10-18 20:56:28]   来源：http://www.wenxue9.com  观后感   阅读：8682次

概要：大笑江湖下载及观后感 每一个时代，都有一个传奇。这个时代的传奇，叫做“仁者吴迪”。大笑江湖(4张) 身为一个传奇的人物，他的故事一定格外的不平凡。吴迪是由母亲含辛茹苦独立抚养长大的孩子，从母亲口中，他的父亲是一名令敌人闻风丧胆的大英雄，并且英勇地战死沙场。吴迪长大之后，并没有完成他的梦想— 练成绝世武功，反倒成了一个平凡的小鞋匠，日复一日的过着恬淡的日子。 直到有一天，一名女扮男装的侠客“月露”（其真实身份是皇宫娘娘）来到他的补鞋铺，她正在追捕一名朝廷通缉犯“田扒光”，而吴迪为了帮助月露也意外卷入了这一场打斗，并且阴错阳差地杀了田扒光。月露留下一句“来泰山找我吧！”便潇洒地与吴迪告别。 同时，在京城里的皇上也正因“月露”娘娘的擅自离宫而苦恼着，大太监成公公便建议皇帝举办武林大赛，吸引月露参加，并且安排月露成为冠军，以让皇帝与娘娘重修旧好。 不出所料，消息发布之后，被蒙在鼓里的月露在华山兴高采烈的获得代表参赛的资格。 而吴迪方面，他为了交还月露留下的鞋子也踏上了旅途，他先是船上遇见一群绑着zha弹的河盗，并且仗义挺身而出与河盗打了起来。

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大笑江湖下载及观后感

        每一个时代，都有一个传奇。这个时代的传奇，叫做“仁者吴迪”。大笑江湖(4张)  身为一个传奇的人物，他的故事一定格外的不平凡。吴迪是由母亲含辛茹苦独立抚养长大的孩子，从母亲口中，他的父亲是一名令敌人闻风丧胆的大英雄，并且英勇地战死沙场。吴迪长大之后，并没有完成他的梦想— 练成绝世武功，反倒成了一个平凡的小鞋匠，日复一日的过着恬淡的日子。   直到有一天，一名女扮男装的侠客“月露”（其真实身份是皇宫娘娘）来到他的补鞋铺，她正在追捕一名朝廷通缉犯“田扒光”，而吴迪为了帮助月露也意外卷入了这一场打斗，并且阴错阳差地杀了田扒光。月露留下一句“来泰山找我吧！”便潇洒地与吴迪告别。   同时，在京城里的皇上也正因“月露”娘娘的擅自离宫而苦恼着，大太监成公公便建议皇帝举办武林大赛，吸引月露参加，并且安排月露成为冠军，以让皇帝与娘娘重修旧好。   不出所料，消息发布之后，被蒙在鼓里的月露在华山兴高采烈的获得代表参赛的资格。   而吴迪方面，他为了交还月露留下的鞋子也踏上了旅途，他先是船上遇见一群绑着zha弹的河盗，并且仗义挺身而出与河盗打了起来。后来受到神秘老人“黄裳”的暗地帮助，打倒了河盗的宇宙剑法。下船以后，随即遭受了“武林三凤”的袭击，她们是为了帮田扒光报仇而来的，然而”武林三凤”却因为自己色盲搞错药包，毒死了自己的同伴，但是吴迪也身中毒镖而坠入了深谷。   坠入谷底的吴迪，撞见了会吃人的“火工头陀”。但是火工头陀发现吴迪身上已经被黄裳注入“九阴真《大笑江湖》海报集(5张)气”，而黄裳是火工头陀的死对头，火工头陀一时兴起为了和黄裳的内力较量，决定教吴迪“无相神功”。但是憨傻的吴迪非但学不会，还把火工头陀练功的山洞全部都毁了。火工头陀只得无奈地把吴迪送出深谷。   吴迪终于在一间客栈与月露重逢，但见面没多久，便遭受客栈掌柜(粉红凤凰)下蛊俘虏。后来王重阳杀了粉红凤凰救下他们，月露后悔自己的出走让父母背黑锅，把武林大会帖子交给吴迪后就回去寻找父母。之后，吴迪为寻找月露被杨过所捉，吴迪被关进大牢，而月露被大太监成公公以吴迪的安危为由威胁参加“武林大赛”。   原来“武林大赛”只是一个幌子，是大太监成公公谋朝篡位的阴谋，成公公要借着“杨过”催眠月露来刺杀皇帝。吴迪在最后一刻，接受河盗独孤氏的帮助逃出大牢，赶往武林大赛。   月露在杨过的暗中相助之下，节节胜利，取得武林盟主之位，暗中却中了“杨过”的催眠之术，行刺皇帝，未遂被制伏。此际，吴迪现身，被成公公一掌击伤。吴迪在成公公的重击之下，体内原本封塞的真气反而被打通，瞬间黄裳的“九阴真气”、火工头陀的“无相神功”和河盗独孤的“宇宙剑法”融为一体，吴迪奋力打败了成公公与杨过解救了皇帝与月露。 最终，吴迪的爱感动了月露，她在皇帝的默许之下再度离开皇宫，决定和吴迪长相厮守。他们隐居在一个叫做“剑冢”的地方，成为了一代武林传奇。

关于观后感的延伸阅读

观后感：什么是观后感？

　　观后感，就是看了一部影片或连续剧后，把具体感受和得到的启示写成的文章。所谓“感”，可以是从作品中领悟出来的道理或精湛的思想，可以是受作品中的内容启发而引起的思考与联想，可以是因观看而激发的决心和理想，也可以是因观看而引起的对社会上某些丑恶现象的抨击。观后感的表达方式灵活多样，基本属于议论范畴，但写法不同于一般议论文，因为它必须是在观看后的基础上发感想。

写观后感注意事项

一、要将重点放在一个“感”字上

　　不少同学开始写观后感，往往将“观”的内容写得很长，总爱把故事情节从头到尾加以介绍，生怕读者不知其内容，而发表“感”的文字却很少，如一个同学在写《一个独生女的故事》观后感时，先将整个故事从头到尾讲述了一遍，先写张鸣鸣如何品学兼优，再写张鸣鸣的父亲突然去世，母亲因承受不了这一打击而重病缠身；接着写张鸣鸣从自己学梳头开始，怎样担负起繁重的家务，接受一个个严酷的考验，然后写她在社会的帮助下一天天长大。最后结尾时才写到：我要向张鸣鸣学习，不被困难所屈服，从小要学做自己能做的事。针对这样一篇结构的观后感，我首先肯定他看得很认真，记住了影片的情节，但从观后感的文体要求上看，是不合格的。因全文只有最后一句“感”，虽然这句“感”的内容贴切，但文章没抓住“感”这个重点，写偏了，好像一篇电影内容简介。我强调学生应以“感”为主，从文字上看，“感”的内容大约占影片主要内容的四、五倍。文中适当引用影片内容，是为“感”服务的。因此，引用电影内容只要三言两语，不要具体叙述，更不要什么细致的描写。观看了《伟人爱迪生》后，我要求学生：谁能用最简单的语言概括故事内容?有个同学说：本片主要讲述爱迪生从一个身无分文的打扫地下室的清洁工成长为一个举世闻名的大科学家的过程；还有个学生补充说：主要讲了他发明电灯的事，他给全世界带来了光明。我将两位同学的发言进行比较：前者准确些，后者只是无数发明中最突出的一项，并肯定他们能用简短的语言概括故事内容，然后让学生抓住一点谈自己的感受。如爱迪生刻苦钻研的精神，不怕失败的精神，敢于创新的精神等，这样写出来的文章就克服以叙述故事为主的毛病了，不仅突出“感”字，而且读后能感人。

二、“感”是重点，不等于离开“观”

　　有的同学写观后感，只是在开头提一下“观了某部影片后，大有启发”等字样，以后就脱离了原片，说上一通自己的感想，牛头不对马嘴，无实际意义。要让“观”和“感”相吻合。如观了《火烧圆明园》，我进行指导后让学生先打草稿，然后收了部分习作，发现有的同学“感”与“观”内在联系不紧，有的根本无联系，他们写了一下影片内容后，就写到日本帝国主义侵略中国，如何在中国烧、杀、抢。抓不住影片的主题思想。为了解决这个问题，我从中找了几篇写的好点儿的进行评讲、引路。有个叫王天波的同学在题为《落后就要挨打》一文的结尾时这样写到：影片中那几根石柱至今还挺立在圆明园的废墟上，仿佛在警示人们“落后就要挨打”，我们作为新中国的接班人，一定要学好本领，把祖国建设得更加强大，不让历史悲剧重演。在这段结尾中，习作者再次将“观”到的“几根石柱”抓住，发表“落后就要挨打”的“感”，使文章全文一体，使“感”发于“观”、“观”服务于“感”。

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