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概要：《全民超人》观后感在现在生活里超人对我们来说是完美的正义的化身，是无所不能的SUPERMAN。特别是在单纯可爱的小男孩眼里，那一个不愿意长大以后做拯救全人类的SUPERMAN。然而今天看到的全民超人—汉考克，在影片的开头部分便颠覆了以往超人的美好形象，邋里邋遢的装束，喜欢酗酒，整个人看起来就是一个十足的混混，做起事来真是十万分的生猛，于是遭到世人的反感。其实汉考克的脾气和秉性是咱们身边普通人的写照，每一个人都有自己的个性，有的人善于和人打交道，而有的人则活的的比较闷，有的人没有乐观的人生观等等，现实生活里我们可以接触到的人是形形色色的，所以观看影片的时候一点都不觉得生份，反而觉得他很有亲和力。我看过的美国片不是很多，大概自己是属于头发长见识短的那种类型，比较文艺的70后人，对西片的认识还是停留在拍摄场面的壮观上，所以看到《全民超人》里航拍的镜头感觉还是很壮观，整个城市从上空俯视下去景色怡人。镜头的转换也十分的快，在观看时有目不暇接的感觉，而且在影院里观看视觉、听觉都有很大的冲击力，是被震撼的那种感觉，不对，用现在的一种说法应该是被雷到的感觉。或许是汉考克自身的能量太
《全民超人》观后感,标签：观后感范文,观后感作文,http://www.wenxue9.com《全民超人》观后感
在现在生活里超人对我们来说是完美的正义的化身，是无所不能的SUPERMAN。特别是在单纯可爱的小男孩眼里，那一个不愿意长大以后做拯救全人类的SUPERMAN。然而今天看到的全民超人—汉考克，在影片的开头部分便颠覆了以往超人的美好形象，邋里邋遢的装束，喜欢酗酒，整个人看起来就是一个十足的混混，做起事来真是十万分的生猛，于是遭到世人的反感。其实汉考克的脾气和秉性是咱们身边普通人的写照，每一个人都有自己的个性，有的人善于和人打交道，而有的人则活的的比较闷，有的人没有乐观的人生观等等，现实生活里我们可以接触到的人是形形色色的，所以观看影片的时候一点都不觉得生份，反而觉得他很有亲和力。
我看过的美国片不是很多，大概自己是属于头发长见识短的那种类型，比较文艺的70后人，对西片的认识还是停留在拍摄场面的壮观上，所以看到《全民超人》里航拍的镜头感觉还是很壮观，整个城市从上空俯视下去景色怡人。镜头的转换也十分的快，在观看时有目不暇接的感觉，而且在影院里观看视觉、听觉都有很大的冲击力，是被震撼的那种感觉，不对，用现在的一种说法应该是被雷到的感觉。或许是汉考克自身的能量太充足了，那种起飞就像是火箭发射一样，反弹力太雷人，撞击地面也缺少缓冲，所以给人一种生猛的感觉。
这部影片最让我出乎意料的是居然有女超人，超人也是有性别的，天呐，这意味着男女平等的真实性。而且女超人居然要比男超人厉害一些，这让人感觉有些讨好我们女性的感觉，没有关系，所有的女性都喜欢听美丽的谎言。
超人和人类没有太遥远的距离，超人也喜欢普通人的家庭生活，也喜欢吃意大利面和肉丸子，看起来十分生猛的汉考克对待感情是那么的真挚，在很多爱情剧里都有这样的对白：“如果你真的爱一个人，那么就要给他想要的幸福”。但是爱情是自私，相信很多人都做不到为了爱的人的幸福而放手，可是汉考克做到了，就凭这一点他就是一个合格的爱情超人，他保全了女超人想要的爱情和家庭，同时也成全了自己，命中注定只能做个孤单的英雄，那么拯救人类就是汉考克终生的幸福。
尽管影片的主角是汉考克，可是女超人喜欢却是另一个男人—雷，雷这个角色在影片中的戏份也是很重要的，他的出现改变汉考克的一切，他就是发现汉考克的伯乐，给迷了路的汉考克指点了人生迷津，当然汉考克也帮助雷进行了爱心行动。雷这个男人是个比较完美的人物，很有爱心，女超人倾心于这样的男人是正确的选择。
世间的人没有完美的，即便是超人也不例外，为了维护社会的和谐与进步，人们之间应该相互沟通，相互宽容，我想这就是这部影片想要表达的。
写观后感注意事项
一、要将重点放在一个“感”字上
不少同学开始写观后感，往往将“观”的内容写得很长，总爱把故事情节从头到尾加以介绍，生怕读者不知其内容，而发表“感”的文字却很少，如一个同学在写《一个独生女的故事》观后感时，先将整个故事从头到尾讲述了一遍，先写张鸣鸣如何品学兼优，再写张鸣鸣的父亲突然去世，母亲因承受不了这一打击而重病缠身；接着写张鸣鸣从自己学梳头开始，怎样担负起繁重的家务，接受一个个严酷的考验，然后写她在社会的帮助下一天天长大。最后结尾时才写到：我要向张鸣鸣学习，不被困难所屈服，从小要学做自己能做的事。针对这样一篇结构的观后感，我首先肯定他看得很认真，记住了影片的情节，但从观后感的文体要求上看，是不合格的。因全文只有最后一句“感”，虽然这句“感”的内容贴切，但文章没抓住“感”这个重点，写偏了，好像一篇电影内容简介。我强调学生应以“感”为主，从文字上看，“感”的内容大约占影片主要内容的四、五倍。文中适当引用影片内容，是为“感”服务的。因此，引用电影内容只要三言两语，不要具体叙述，更不要什么细致的描写。观看了《伟人爱迪生》后，我要求学生：谁能用最简单的语言概括故事内容?有个同学说：本片主要讲述爱迪生从一个身无分文的打扫地下室的清洁工成长为一个举世闻名的大科学家的过程；还有个学生补充说：主要讲了他发明电灯的事，他给全世界带来了光明。我将两位同学的发言进行比较：前者准确些，后者只是无数发明中最突出的一项，并肯定他们能用简短的语言概括故事内容，然后让学生抓住一点谈自己的感受。如爱迪生刻苦钻研的精神，不怕失败的精神，敢于创新的精神等，这样写出来的文章就克服以叙述故事为主的毛病了，不仅突出“感”字，而且读后能感人。
二、“感”是重点，不等于离开“观”
有的同学写观后感，只是在开头提一下“观了某部影片后，大有启发”等字样，以后就脱离了原片，说上一通自己的感想，牛头不对马嘴，无实际意义。要让“观”和“感”相吻合。如观了《火烧圆明园》，我进行指导后让学生先打草稿，然后收了部分习作，发现有的同学“感”与“观”内在联系不紧，有的根本无联系，他们写了一下影片内容后，就写到日本帝国主义侵略中国，如何在中国烧、杀、抢。抓不住影片的主题思想。为了解决这个问题，我从中找了几篇写的好点儿的进行评讲、引路。有个叫王天波的同学在题为《落后就要挨打》一文的结尾时这样写到：影片中那几根石柱至今还挺立在圆明园的废墟上，仿佛在警示人们“落后就要挨打”，我们作为新中国的接班人，一定要学好本领，把祖国建设得更加强大，不让历史悲剧重演。在这段结尾中，习作者再次将“观”到的“几根石柱”抓住，发表“落后就要挨打”的“感”，使文章全文一体，使“感”发于“观”、“观”服务于“感”。
三、要联系实际而“感”
要写好“感”就该联系实际，深入发挥，把自己的“感”写深、写透。 这里的实际，不是单指自我实际，还包括他人实际，社会实际。 如观了《四个小伙伴》，我让学生说说丁小东等四个小伙伴他们开始错在哪里?你们也有过他们的想法吗?学生讨论很热烈，认为四个小伙伴错在认为只做一件好事就会成功。有个同学说，他自己原来就有类似的想法，每年三月五日，他都做一件好事，他认为自己就是雷锋似的好少年了。还有个同学说，他为班级主动打扫过两次清洁，有的一次也没主动打扫，却还被评为“红花少年”。认为老师、同学们偏心。看了《四个小伙伴》后，他和四个小伙伴一样，都认识到只有踏踏实实，一步一个脚印去做，才能实现自己的理想。
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