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概要：《乡村爱情》观后感此电视剧有浓厚的农村生活气息和地方色彩。主要人物好象都是生面孔，但每个色人物形象表演与内容十分吻合;演技自然逼真，深刻动人，活泼搞笑，几对有情 人终成眷属，剧情很圆满。主角王小蒙年轻貌美，温柔敦厚，有礼貌，勤苦俭朴，稳重大方，很聪明，不任人宰割的羔羊，更不是花里胡哨不知天高地厚的娇小姐。正如英国培根所说：“一个打扮并不华贵，却端庄严肃而有美德的人，是令人肃然起敬的。”她开头每天挑担卖豆腐，任劳任怨;后通过自学结识朋友，指点迷津，招聘员工，抓质量、讲诚信、发展企业，大批生产，开汽车送货上门，由于她专业、踏实，不好高鹜远，所以生意越做越大，成了远近闻名的豆腐制作大户。友情是点缀青春最美的花朵;谢永强温文尔雅，一派书生气慨，王小蒙跟他本是天生的一对;但永强的父亲觉得找一个卖豆腐的做儿媳实在是委屈了大学生儿子;又托人找村主任在医务室工作的女儿为媳，托做镇长的表叔给儿子谋个一官半职， 好荣宗耀祖，光耀门庭;倚权傍势的心理代表了一部分人的想法，他却表演得淋漓 尽致。工作、婚姻的波折，父亲的左右，世态的炎凉，弄得谢永强有口难言、晕头转向。法国雨果说得好：“人类的
《乡村爱情》观后感,标签：观后感范文,观后感作文,http://www.wenxue9.com《乡村爱情》观后感
此电视剧有浓厚的农村生活气息和地方色彩。主要人物好象都是生面孔，但每个色人物形象表演与内容十分吻合;演技自然逼真，深刻动人，活泼搞笑，几对有情 人终成眷属，剧情很圆满。
主角王小蒙年轻貌美，温柔敦厚，有礼貌，勤苦俭朴，稳重大方，很聪明，不任人宰割的羔羊，更不是花里胡哨不知天高地厚的娇小姐。正如英国培根所说：“一个打扮并不华贵，却端庄严肃而有美德的人，是令人肃然起敬的。”她开头每天挑担卖豆腐，任劳任怨;后通过自学结识朋友，指点迷津，招聘员工，抓质量、讲诚信、发展企业，大批生产，开汽车送货上门，由于她专业、踏实，不好高鹜远，所以生意越做越大，成了远近闻名的豆腐制作大户。
友情是点缀青春最美的花朵;谢永强温文尔雅，一派书生气慨，王小蒙跟他本是天生的一对;但永强的父亲觉得找一个卖豆腐的做儿媳实在是委屈了大学生儿子;又托人找村主任在医务室工作的女儿为媳，托做镇长的表叔给儿子谋个一官半职， 好荣宗耀祖，光耀门庭;倚权傍势的心理代表了一部分人的想法，他却表演得淋漓 尽致。工作、婚姻的波折，父亲的左右，世态的炎凉，弄得谢永强有口难言、晕头转向。法国雨果说得好：“人类的第一需要，第一个权利，第一个义务是自由。”最后他摆脱了一切桎梏，自力更生、奋发图强，开荒山种果树。王小蒙一直暗中资助，相印，伟大的壮举胜利在望。歌德说得好：“友谊只能在实践中产生，并在实践中得到保持。”
村主任长贵没有老婆。开杂货店的谢大脚男人在外做工头很少回家，他(她)们一个锅要补，一个要补锅，干柴碰烈火很容易燃烧，何况两人友好十几年。谢大脚常抹着泪说：“那死鬼没离婚，不能连累你惹麻烦。”所以他俩很少轻举妄动，平民百姓尚能理 智克服情感，能守法、自律，多好的公民啊!
在现实生活中，公园里，电视上，常看到扭扭屁股踢踢腿，搂搂抱抱亲亲嘴，两嘴上像摸了万能胶，安了吸铁石，半天扯不开。男女情感高峰时应向谢大脚学习。私生活总不能像观摩教学公开示范;我觉得还是温情脉脉，含蓄点为好。社会上流传的顺口溜：“男人有钱就变坏，女人变坏就有钱，践踏家花采野花，到处都有丈母娘。”等这是对作风不正，趣味低级的人的抨击。建议性感的少宣扬为好，免得危害青少年身心健康成长，也直接影响社会和谐。是一股污浊的暗流，应引起影视 、宣传、社会各界的重视。像《乡村爱情》是贴近生活，贴近实际，贴近群众的好作口品，今后应多放映。
写观后感注意事项
一、要将重点放在一个“感”字上
不少同学开始写观后感，往往将“观”的内容写得很长，总爱把故事情节从头到尾加以介绍，生怕读者不知其内容，而发表“感”的文字却很少，如一个同学在写《一个独生女的故事》观后感时，先将整个故事从头到尾讲述了一遍，先写张鸣鸣如何品学兼优，再写张鸣鸣的父亲突然去世，母亲因承受不了这一打击而重病缠身；接着写张鸣鸣从自己学梳头开始，怎样担负起繁重的家务，接受一个个严酷的考验，然后写她在社会的帮助下一天天长大。最后结尾时才写到：我要向张鸣鸣学习，不被困难所屈服，从小要学做自己能做的事。针对这样一篇结构的观后感，我首先肯定他看得很认真，记住了影片的情节，但从观后感的文体要求上看，是不合格的。因全文只有最后一句“感”，虽然这句“感”的内容贴切，但文章没抓住“感”这个重点，写偏了，好像一篇电影内容简介。我强调学生应以“感”为主，从文字上看，“感”的内容大约占影片主要内容的四、五倍。文中适当引用影片内容，是为“感”服务的。因此，引用电影内容只要三言两语，不要具体叙述，更不要什么细致的描写。观看了《伟人爱迪生》后，我要求学生：谁能用最简单的语言概括故事内容?有个同学说：本片主要讲述爱迪生从一个身无分文的打扫地下室的清洁工成长为一个举世闻名的大科学家的过程；还有个学生补充说：主要讲了他发明电灯的事，他给全世界带来了光明。我将两位同学的发言进行比较：前者准确些，后者只是无数发明中最突出的一项，并肯定他们能用简短的语言概括故事内容，然后让学生抓住一点谈自己的感受。如爱迪生刻苦钻研的精神，不怕失败的精神，敢于创新的精神等，这样写出来的文章就克服以叙述故事为主的毛病了，不仅突出“感”字，而且读后能感人。
二、“感”是重点，不等于离开“观”
有的同学写观后感，只是在开头提一下“观了某部影片后，大有启发”等字样，以后就脱离了原片，说上一通自己的感想，牛头不对马嘴，无实际意义。要让“观”和“感”相吻合。如观了《火烧圆明园》，我进行指导后让学生先打草稿，然后收了部分习作，发现有的同学“感”与“观”内在联系不紧，有的根本无联系，他们写了一下影片内容后，就写到日本帝国主义侵略中国，如何在中国烧、杀、抢。抓不住影片的主题思想。为了解决这个问题，我从中找了几篇写的好点儿的进行评讲、引路。有个叫王天波的同学在题为《落后就要挨打》一文的结尾时这样写到：影片中那几根石柱至今还挺立在圆明园的废墟上，仿佛在警示人们“落后就要挨打”，我们作为新中国的接班人，一定要学好本领，把祖国建设得更加强大，不让历史悲剧重演。在这段结尾中，习作者再次将“观”到的“几根石柱”抓住，发表“落后就要挨打”的“感”，使文章全文一体，使“感”发于“观”、“观”服务于“感”。
三、要联系实际而“感”
要写好“感”就该联系实际，深入发挥，把自己的“感”写深、写透。 这里的实际，不是单指自我实际，还包括他人实际，社会实际。 如观了《四个小伙伴》，我让学生说说丁小东等四个小伙伴他们开始错在哪里?你们也有过他们的想法吗?学生讨论很热烈，认为四个小伙伴错在认为只做一件好事就会成功。有个同学说，他自己原来就有类似的想法，每年三月五日，他都做一件好事，他认为自己就是雷锋似的好少年了。还有个同学说，他为班级主动打扫过两次清洁，有的一次也没主动打扫，却还被评为“红花少年”。认为老师、同学们偏心。看了《四个小伙伴》后，他和四个小伙伴一样，都认识到只有踏踏实实，一步一个脚印去做，才能实现自己的理想。
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