概要：制造语言对称的关键是思考角度的变化，横向变化，即是并列；反向变化，即是转折；纵向变化，即是层递。有了“义的对称”，“形”、“音”的对称就容易了。其二，倒错。汉字是世界上最美妙的文字，有时仅仅将词或句子的语序倒装、错位、重新组合，尽管表意并无多大差异，但情趣、意味却完全变了。１．脆弱啊，你的名字是女人！——莎士比亚《哈姆雷特》这是王子用来批评他改嫁叔父的母亲的话。倘若将莎士比亚这句名言还原回正常语序，即“女人啊，你的名字是脆弱！”，则高下自分，尽管意义未变，词语也没有增加。莎氏原句将“脆弱”泛灵并以此作主语，使其得到充分的强化，而正常语序则激不起读者的情感涟漪。２．峨眉山月半轮秋。——李白《峨眉山月歌》这句也不能还原回“峨眉山秋月半轮”。古典诗歌中，这种倒错手法用得相当普遍，如“黄叶蝉吟晚”就比“黄叶晚蝉吟”好，因为“晚”的情景得到了凸现；“花落一溪春水香”就比“一溪春水落花香”好，因为“落花香”组合太俗，不如倒错将“春水”与“香”组合新异；“烟生墟落垂垂晚，雁下陂（ｂēｉ）塘处处秋”自然也不能还原为“垂垂晚烟生墟落，处处秋雁下陂塘”，因为还原后“垂垂晚”、“处处秋”
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制造语言对称的关键是思考角度的变化，横向变化，即是并列；反向变化，即是转折；纵向变化，即是层递。有了“义的对称”，“形”、“音”的对称就容易了。
其二，倒错。汉字是世界上最美妙的文字，有时仅仅将词或句子的语序倒装、错位、重新组合，尽管表意并无多大差异，但情趣、意味却完全变了。
１．脆弱啊，你的名字是女人！
——莎士比亚《哈姆雷特》
这是王子用来批评他改嫁叔父的母亲的话。倘若将莎士比亚这句名言还原回正常语序，即“女人啊，你的名字是脆弱！”，则高下自分，尽管意义未变，词语也没有增加。莎氏原句将“脆弱”泛灵并以此作主语，使其得到充分的强化，而正常语序则激不起读者的情感涟漪。
２．峨眉山月半轮秋。
——李白《峨眉山月歌》
这句也不能还原回“峨眉山秋月半轮”。古典诗歌中，这种倒错手法用得相当普遍，如“黄叶蝉吟晚”就比“黄叶晚蝉吟”好，因为“晚”的情景得到了凸现；“花落一溪春水香”就比“一溪春水落花香”好，因为“落花香”组合太俗，不如倒错将“春水”与“香”组合新异；“烟生墟落垂垂晚，雁下陂（ｂēｉ）塘处处秋”自然也不能还原为“垂垂晚烟生墟落，处处秋雁下陂塘”，因为还原后“垂垂晚”、“处处秋”分别成为“烟”、“雁”的修饰语，强化的效果、形象感远不如独立句末的时候。
“倒错”是一种重组、创新的语言技巧，而运用这种技巧背后的思维方式却多是“泛灵”，也就是说“倒错”在“泛灵”思想的指导下会更呈异彩。前面的例子可以说明这一点。请再看看下面这首诗。
算命瞎子
台湾•余光中
凄凉的胡琴拉长了下午，偏街小巷不见个主顾；他又抱胡琴向黄昏诉苦；空走一天只赚到孤独。
他能把别人的命运说得分明，他自己的命运却让人牵引；一个女孩伴他将残年踱过，一根拐杖尝尽他世路的坎坷！
先还原成常规句法：
下午，胡琴凄凉悠长地拉着，偏街小巷不见个主顾；黄昏里，他又抱着胡琴诉苦；孤独地空走一天，没赚到什么。
他能把别人的命运说得分明，他自己的命运却让人主宰；一个女孩伴他度过残年，他拄着一根拐杖，尝尽世路的坎坷！
不加任何评点，读者也可自行领悟其中的玄机。
让语言生动起来的方法很多，不必一一列举。综归一处，语言生动的关键在于我们头脑的机智感，而头脑的机智源于“变”的意识。倘若我们习惯于在表达前先有思变之心，那我们的言语怎可呆板呢？言语的呆板，往往是思维的惰性，甚至是生命力的疲乏所致。写到这里，我想起了一件教学中的小事，便记录下来并以此作结。
一次，甲同学生病，乙同学陪他上医院，结果医院下班了，一个人也没有。（面对这番情形，你打算如何表述呢？）后来，这位乙同学在作文里做了如下的表述：
医院的走廊尽头，只剩一只孤零零的痰盂……
• 记叙文写作“三要”
◇重庆一中王海洋
在近年高考作文的影响
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下，“话题作文”满天飞，似有一统天下的趋势。于是乎，经众多备考专家的探究和倡导，“大散文”（实际上是“大杂文”）的写作形式成了考场上的流行色，议时政、论文化、侃人生、谈生存等，成了文章内容的“座上宾”，其余的似乎难登大雅之堂，因为，在很多人看来，小人物、小事情、小感受很难表达心中的大道理、深思考；自然，“假”、“大”、“空”作为学生作文的典型现象成了中学作文教学中备受抨击的一大“症结”，相应地，传统的文体写作特别是记叙文的写作也就成了作文教学的“真空”。试问，有多少老师在真诚倡导并实践着“以我手写我心”的写作理念？有多少学生真正关注了自己过去和现在的生活点滴？有多少师生真正实践着记叙文的写作？又有多少学生能写出富有真情实感的记叙文？
其实，无论考试作文怎么变，记叙文写作是关键；合格的表达首先从记叙开始。既然如此，怎样才能写好记叙文？成功的记叙文又应具有哪些特质？
一要体现“记叙”性质。所谓记叙文，即记人或叙事的文章。记人或叙事，二者必居其一，但又不能以此否定另一面，因为人与事往往是交织在一起的：人物形象的刻画和塑造须得以事情为依托，事情的过程又得靠人这一行为主体来推动；当然，人可以是“虚拟化”的人，譬如动物、自然物或想象物等。所以，判断一篇文章是否是（合格的）记叙文，就要看它是否塑造了一个完整的人物或叙述了一个完整的事情。例如下文：
长在水底的眷念
那时，她和几个女生坐在草坪上，聊着家乡，眸子里满是眷念的神采。湖区夏日在她的描述下成了最美的风景，几个女生叽叽喳喳地说，假期要随她去摘莲藕。就连在不远处看书的同班男生磊，也突然插话说他也想去。而她爽快地统统答应。
麻雀女生的承诺，似是刹那花开的美丽。
假期来临，女生们各自飞散，只有磊背着行囊，在她楼下痴痴地等。她下了楼，他鼓起勇气，迎上去道了声“嗨！”她礼貌地回了一声，却在他面前轻快地跳了起来，挥舞着红色旅游帽，眼神闪亮地冲着他身后大喊：“这边！”
磊转过头，看见了她的爱情。同班男生林在他身后。林比他高，比他帅气。磊看着她小鹿一样从他身边跳过去，眼神一点点黯淡。她和林牵了手回她的家乡，去看荷。
翌年仍是。她与林奔向快乐，而另一个男人陷入黑暗。
转眼又是来年。在她楼下的等待竟成空，去找林，却见林正挽着另一个女孩的手。女孩年轻的身体紧挨着林。她嗫嚅着问林去不去看荷？林却冷冷地低声说，那些残荷他已看厌，然后挽着女孩离去。落下她伤心哭泣，仿佛世界变成无底深渊。
“我可以陪你去看荷吗？”一个男孩的声音在耳边响起。她擦了擦眼，看见磊期待的眼神，那样熟悉。
湖还是万顷清波，荷还是连天如碧，只是已错过素手采红莲的季节。她的假期，其实荷花已谢了，莲蓬也难觅。往年还会有快乐，今朝却唯余凄惨。
磊见她神情凄惨，突然跳到没腰的湖水里。她不明白他要做什么，那片残荷里既无芙蓉一瓣，也无莲蓬一朵。磊潜下水底，不久上岸，手里竟有一支白白、嫩嫩、胖胖的莲藕。
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