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概要：作者：陈方福建省2009年高考语文阅读题中有一道总分15分的题，是选自中青报的一篇文章。近日，原作者试做了一遍，竟只拿了1分。作者以“我的文章成了高考题，而我却不会做”为题的博文在网上热传，引起不少网民对出题人甚至高考的抨击。（10月28日《中国青年报》）有意思的是，当作者不再作为一个纯粹的阅读者，而是以一名高考考生的身份来答题时，正确率却提高了很多。原因很简单，高考阅读题考查的是运用答题技巧和套路的能力，而不是真正鉴赏文章的能力。说白了这就是一个框架，一个喜欢“标准”喜欢“统一”的框架。而对于主观性很强的阅读题而言，本身并不该设定什么标准答案。标准答案，把个体的思维扼杀了。很多人抨击高考，正是基于这一点。更有人将此联系到“近20年来中国再也没有大师出现（不管哪个方面），也是因为这样的土壤将有可能成为天才的人扼杀在摇篮中了。”其实，我不主张以“考题愚蠢”为靶子来攻击高考出题人。因为，他们也只是在一个大文化背景下传承一个“习惯&rdquo
高考语文阅读题，被标准的答案与被框架的思维,标签：高中阅读,http://www.wenxue9.com作者：陈方
福建省2009年高考语文阅读题中有一道总分15分的题，是选自中青报的一篇文章。近日，原作者试做了一遍，竟只拿了1分。作者以“我的文章成了高考题，而我却不会做”为题的博文在网上热传，引起不少网民对出题人甚至高考的抨击。（10月28日《中国青年报》）
有意思的是，当作者不再作为一个纯粹的阅读者，而是以一名高考考生的身份来答题时，正确率却提高了很多。原因很简单，高考阅读题考查的是运用答题技巧和套路的能力，而不是真正鉴赏文章的能力。
说白了这就是一个框架，一个喜欢“标准”喜欢“统一”的框架。而对于主观性很强的阅读题而言，本身并不该设定什么标准答案。标准答案，把个体的思维扼杀了。很多人抨击高考，正是基于这一点。更有人将此联系到“近20年来中国再也没有大师出现（不管哪个方面），也是因为这样的土壤将有可能成为天才的人扼杀在摇篮中了。”
其实，我不主张以“考题愚蠢”为靶子来攻击高考出题人。因为，他们也只是在一个大文化背景下传承一个“习惯”而已。把答案标准化统一化，出题者并不是始作俑者。从“罢黜百家、独尊儒术”时起，“统一”和“标准”就已成为我们习惯拿捏的一个器具，而且，这似乎已成为这个民族的传统思维。
王小波在《思维的乐趣》中写道，“有必要对（头脑）进行‘灌输’的想法，时下正方兴未艾。因此很多才智之士在其一生中丧失了学习、交流、建树的机会，没有得到思想的乐趣就死掉了。”为了达到某个“统一”或“标准”的要求，“灌输”想法这样的方式便不可避免。而对于那些习惯了被灌输的人们而言，思维的功利性便逐渐有可能取代思维的自由以及纯洁。
习惯了在被标准的答案里学习的孩子，也许能取得理想的分数，可是对这个国家而言，需要的是统一标准的机器零部件，还是一些真正有独立思想独立判断的人呢？
来源：重庆时报
阅读：提取文中有用信息的常规技法
赵克明
阅读是获取信息的过程，提取文中的有用信息是阅读的基本要求。所谓信息，是指通过阅读而得到的知识、消息、情报等，它包括代表某种意义的词语、符号、数据、图形等显性信息，还包括字里行间暗含的隐性信息。所谓有用信息，一般而言，是指文本中的重要内容，包括文章的基本概念和新的知识，对重要概念和知识的解释和阐述，最能突出文章所描述的形象特征的词语，最能表达作者写作意图的语句等；就高考而言，是特指考题要求从文本中找出或读出的某方面信息。
如何提取文中的有用信息呢？这里介绍几种常规技法。
一、 抠出关键词
文章提供的信息有主要和次要之分，有主体和背景之别，还有与试题要求相关和无关的信息，而相关的主要的主体信息往往体现在文段的关键词语中，因此，我们在提取有用信息时就是要读出那些关键词，只要把关键词抠准了，也就获得了应该摄取的信息。
[例1]2008年高考湖南卷第20题（部分）：
本文（6）为第三部分。请从中找出一个合适的词语（2个字），概括出这个部分的主要内容。
答：
[原文语段]静的修养不仅是可以使你领略趣味，对于求学处事都有极大帮助。释迦牟尼在菩提树阴静坐而证道的故事，你是知道的。古今许多伟大人物常能在仓皇扰乱中雍容应付事变，丝毫不觉张皇，就因为能镇静。现代生活忙碌，而青年人又多浮躁。你站在这潮流里，自然也难免跟着旁人乱嚷。不过忙里偶然偷闲，闹中偶然觅静，于身于心，都有极大裨益。你多在静中领略些趣味，不特你自己受用，就是你的朋友们看着你也快慰些。
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