概要：北京的科幻作者们充分利用身边的有利条件，组织了去兴隆天文馆的参观，到西藏考察等活动。这都是科幻作者们自发地进行职业素质训练的事例。 在这里，笔者提出一个科幻作者应具备的知识结构标准。这个标准中不包含个人生活阅历的积累，因为那是创作个性化的基础，也不可能统一要求。但在知识结构方面，科幻作者们倒是可以建立一个相对一致的标准。 一 全面了解中外科幻的发展状况。既要了解科幻艺术的历史，又要把握它的最新动向。既要了解科幻文学，也要了解科幻影视、科幻美术等姐妹艺术。必须作到对科幻艺术的代表人物和代表作品如数家珍。这是专业科幻作家的最基本的知识要求。只有熟悉前辈的艺术成就，才能做到百尺竿头更进一步。至少保证你的创作起点不至于太低。偶而读了一两篇科幻作品就开始"照猫画虎"，这样的作者虽然勇气可嘉，但终究难成大气。经常可以看到所谓新人新作在重复前人的创作，这里面很大程度上是阅读面不够所至。 二 有相当于高中以上水平的扎实的基础科学知识 要使读者感受到作品内涵的丰富，作者的知识面必须包容读者的知识面。那么，中国科幻读者的知识面又有什么特点呢？在目前的教育体制中，高
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北京的科幻作者们充分利用身边的有利条件，组织了去兴隆天文馆的参观，到西藏考察等活动。这都是科幻作者们自发地进行职业素质训练的事例。
在这里，笔者提出一个科幻作者应具备的知识结构标准。这个标准中不包含个人生活阅历的积累，因为那是创作个性化的基础，也不可能统一要求。但在知识结构方面，科幻作者们倒是可以建立一个相对一致的标准。
一 全面了解中外科幻的发展状况。既要了解科幻艺术的历史，又要把握它的最新动向。既要了解科幻文学，也要了解科幻影视、科幻美术等姐妹艺术。必须作到对科幻艺术的代表人物和代表作品如数家珍。这是专业科幻作家的最基本的知识要求。只有熟悉前辈的艺术成就，才能做到百尺竿头更进一步。至少保证你的创作起点不至于太低。偶而读了一两篇科幻作品就开始"照猫画虎"，这样的作者虽然勇气可嘉，但终究难成大气。经常可以看到所谓新人新作在重复前人的创作，这里面很大程度上是阅读面不够所至。
二 有相当于高中以上水平的扎实的基础科学知识
要使读者感受到作品内涵的丰富，作者的知识面必须包容读者的知识面。那么，中国科幻读者的知识面又有什么特点呢？在目前的教育体制中，高中教育是基础教育的最后一站。一个人进入大学接受专业教育，或从事专业性社会劳动，他可能"术业有专攻"，但在自己的专业之外，他对其它领域知识的了解，也就在高中水平。所以，科幻作者有高中水平的基础科学知识，能保证他的知识面不低于绝大部分读者的知识面。
另一方面，科幻作品中的科学知识一般比较浅显，基本上就是高中课程的水平。作者有高中水平的基础知识，也可保证他不至于在作品中出现知识上的低级错误。
三 了解当今世界科学发展前沿动态
这类知识构成了科幻作品的现实基础。只有不断追踪科学发展的脉搏，作者的题材才能开拓，才不至于因掉在科学发展实际水平后面而闹笑话。科学的发展始终对科幻作品的新颖性形成挑战。台湾作家张系国，日本作家光濑龙都是计算机专家。在他们的科幻作品中，都有"计算机吐出穿孔纸带"的情节。童恩正的《珊瑚岛上的死光》完稿于1962年，当时激光技术刚刚诞生，其功率尚不能烧穿纸片。而在作品最终发表的1979年，激光武器已经成了现实。科幻作品应该跑在科学发展前面。但你必须不停地跑，才能保持这种领先位置。
专业科学家当然也要了解科学发展的前沿阵地。但他们与科幻作家的任务不同，专业科学家的了解要求专精，科幻作家的了解则要求广博。
四 未来学知识
未来学是一门以预测社会发展趋势为基本任务的科学。未来学至今尚未形成系统的科学形态。但由于其研究内容与社会发展息息相关，未来学的许多观点早已通过传媒不知不觉地渗透到大众生活中间。如"人口爆炸"、"可持续发展"等。未来学的重要代表有兰德公司，罗马俱乐部这样的研究机构，也有托夫勒、奈斯比特这样的学者。
仅举一例就可以看出未来学与科幻文学之间的渊源有多深:科幻文学的鼻祖威尔斯同时也是未来学开宗立派之人，他的论文《机械及人类进步对人类生活和思想的影响之展望》是未来学的开山之作。未来学研究三种不同的未来趋势。一是力求准确地预言社会发展的具体走向。如下一年的经济以展趋势。二是"想象中的未来"，抛开具体条件去思考理想前景。三是"可能的未来"基于今天的各种潜在因素探讨未来发展的各种可能性事件。(吴岩《科幻小说教学研究资料》67页)。后面两种"未来"恰好也是科幻小说的题材范围。可以说，未来学既为科幻创作提供了思路，也是科幻作品的题材宝库。
"科幻小说的写作有一条公式是这样的：'如果……（事情实现了），将会怎样怎样……'这和美国学校里教授未来学的情况很相近，在美国教授未来学，老师要学生模拟某件事发生后的可能情况及其发展，而科幻小说便被称为'想象的实验室'，它把未来可能发生的情况，藉以小说方式表达出来。"（《科幻小说的写作》，转引自《台湾科幻小说大全》509页）
五 科学学知识
科学一直忙于探索自然与社会的奥秘，对自身的关注起步较晚。直到本世纪中叶，欧洲学者贝尔纳出版了一部名叫《科学的社会功能》的书，标志着研究科学自身的科学──科学学从此诞生。科幻文学的基本主题：科学进步的动力。科学与社会的关系，科学家的责任等等。同时也是科学学的研究对象。甚至可以这样说，科幻小说就是用艺术语言表达的科学学。
刚入门的作者和读者都有一种误解，认为在作品中加几样新奇发明作道具就是一篇科幻作品。当然这也算是科幻作品。但却是下乘之作。好科幻作品要把科学当作一个整体去把握。要写出科学的本质和内涵。而这方面的素养则需要科学知识的学习。
六 科学哲学知识。
这门学科在国内叫自然辩证法，主要研究科学自身的内在发展规律。对直接从事科学研究的人员来说具有基础性意义。对于科幻创作也是如此。科幻艺术中的许多根本性问题，如科幻小说的定义、科幻中的设想与现实中科研课题的区别、什么是科学原则和科学精神、具体知识的过时与科学原则的错误是否是一回事等等，都只有在科学哲学的基础上才能解决。掌握科学哲学对于理解科学来说具有方法论的意义。而理解科学又是科幻作家必须作到的事情。
掌握科学哲学知识，还有助于科幻界人士对科幻理论的探索工作。目前科幻理论的薄弱，很大程度上是研究方向、研究原则上存在问题。大家把相当多的聪明才智投入到象"软科幻与硬科幻"、"科学与幻想各占几分"之类很低幼的问题上。在科幻艺术的表面现象上绕来绕去，而不能深及其本质。消耗的精力与获得的收益不成比例。这其中缺乏科学哲学的修养是个很重要的原因。
科学哲学在学校教育体制中尚未普及。不光是在普通教育体系中，即使是受过高等专业教育的人，往往也不了解"可验证性"、"可重复性"等科学方法论的基本常识，只凭经验来把握科学研究。由于教育上的不普及，有关科学哲学的书籍也很难寻到。前些日子笔者在全国最大的西单图书城看到有西方科学哲学家库恩所著《科学革命》一书的中译本。这是近几年来有数不多的科学哲学经典译本之一。因此，学习科学哲学尚需要科幻作者付出很大的努力。
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