概要：高三政治我国的国家制度教学设计我国的国家制度（上）共分三节，涉及的政治学原理有国家的性质与职能.国家的政权组织形式.国家的结构形式。逻辑结构为基本原理资本主义-我国。重点在我国的相关国家制度。从近几年高考来看，本课考查内容多涉及我国的国家职能.我国的人民代表大会及一国两制。体现了“以我为主”的命题思路。命题题型既有选择题，也有非选择题。由于本课涉及的内容多为基础，所以来年命题仍不可忽视。从教与学两方面来看，新课学习时比较“零碎”，缺乏整合，学生学习入门较难，真正的落脚点选不准，理论联系实际的能力欠缺，本课讲座将解决以上问题。二.教学设想：本讲座不是简单意义上的知识复习，而是基于学生学习中遇到的重点难点问题，重新建构知识体系，进行总体升华，力求实效性，有讲有练，提纲携领。三.教学过程：（一）主干知识概述：我国的国家制度（上）的主干知识可概括为五大关系.三大重点原理。1.五大关系：（1）国家的性质与职能的关系：①关系②关于国家性质决定的小结③误区指正a.国家管理社会经济具有相同的目的。b.国家职能是为全社会服务的。c.我国
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高三政治我国的国家制度教学设计
我国的国家制度（上）共分三节，涉及的政治学原理有国家的性质与职能.国家的政权组织形式.国家的结构形式。逻辑结构为基本原理----资本主义-----我国。重点在我国的相关国家制度。
从近几年高考来看，本课考查内容多涉及我国的国家职能.我国的人民代表大会及一国两制。体现了“以我为主”的命题思路。命题题型既有选择题，也有非选择题。由于本课涉及的内容多为基础，所以来年命题仍不可忽视。
从教与学两方面来看，新课学习时比较“零碎”，缺乏整合，学生学习入门较难，真正的落脚点选不准，理论联系实际的能力欠缺，本课讲座将解决以上问题。
二.教学设想：
本讲座不是简单意义上的知识复习，而是基于学生学习中遇到的重点难点问题，重新建构知识体系，进行总体升华，力求实效性，有讲有练，提纲携领。
三.教学过程：
（一）主干知识概述：
我国的国家制度（上）的主干知识可概括为五大关系.三大重点原理。
1.五大关系：
（1）国家的性质与职能的关系：
①关系
②关于国家性质决定的小结
③误区指正
a.国家管理社会经济具有相同的目的。
b.国家职能是为全社会服务的。
c.我国是公民当家做主的国家。
（2）国体与政体的关系：
①关于国体与政体的含义
②关系
③当代国家政体的基本类型
④区分不同政体类型的主要因素
a.权利主体的设置不同。如总统制国家，是行政主导型的；议会制国家是立法主导型的。
b.权利主体产生的方式不同。选举不是世袭。
c.权利主体行使权利的期限不同。
d.权利主体组织方式不同。总统组阁不是议会组阁。
(3)民主与专政：
①关系
②用哲学上的对立统一观点分析
③误区指正
a.专制与专政是一回事
b.人民民主专政就是对敌人实行专政
c.民主与专政的统一是不同性质的民主的根本区别
（4）民主本质与民主程度：
①民主的性质是指民主的阶级属性；民主的程度是指民主原则和民主精神实施的程度.状况和水平
②民主的发展程度受社会条件的制约，要经过长期发展才能达到完善。
③不能用民主发展程度来否认民主的性质
（5）国家结构形式与国家组织形式：
2.三大重点原理：
（1）我国的国家职能：
①把握本质。政治职能是围绕国家政权的巩固而展开的。经济职能是围绕生产.分配.交换和消费展开的。如财政金融手段的运用.打击假冒伪劣.整顿市场经济秩序.协调地区经济发展。社会管理和公共服务是以经济建设为中心的，就应划入经济职能之中。社会公共服务职能侧重于为公众创造良好的社会生活工作环境和市场环境。如大型体育设施建设.搞好社会治安.完善社会保障.环保等。
②同一案例体现不同职能。如科教兴国体现了经济和文化职能；扩大就业.兴建环保设施.加快城市化进程体现了经济与公共服务职能。
③区分体现了某种职能与有利于某种关系的不同。如“四大工程”体现的是经济职能，不能说体现了政治职能，只能说有利于缓解人民内部矛盾，缩小民族差距。
④提高人民生活水平属于经济职能。
⑤对外职能与外交政策多有联系。
⑥主体。
⑦命题多从区分不同职能和如何体现国家职能的角度考察。
（2）人民代表大会制度：
①人大、人民代表、人民代表大会制度
②公民、选民、人民
③权力机关.最高权力机关
④立法权.立法机关
⑤权力机关.其他国家机。
⑥全国人大四个权利的区分：
关于法律的立、改、废的决定，是立法权；对国家机关干部的任免的决定是任免权；关于国家大政方针.规划的通过是决定权；关于其他机关的年度报告或审查是监督权。
⑦组织活动原则
⑧根本政治制度.基本政治制度.重要政治制度
（3）“一国两制”与台湾问题：
①特别行政区与民族自治区
②台湾问题的性质是内政问题，祖国统一问题。不能用国与国关系解释
③台湾问题长期得不到解决的原因
④基本方针
⑤前提基础
⑥外交权与外事权
⑦“一国两制”是实现祖国和平统一的最佳方式
⑧香港回归十年的辉煌成就说明了什么
(二).命题趋势：
1.国家性质和人民民主专政侧重于考察学生对基础知识的理解能力。
可联系我国政治文明建设的重大举措和成就，说明加强政治文明建设对构建和谐社会的重大意义。
2.我国的国家职能是近年来高考考察的重点。
多考察经济职能和社会公共服务职能。侧重考察学生对知识的理解运用能力和创造性思维能力。结合我国政府在政治.经济、文化等领域的作用，分析体现了哪些国家职能.如何体现？行使这些职能的意义。
3.高考对政体问题的考察集中在：
资本主义政体的类型.特征.国别；全国人大的地位、职权，人民代表的权利、义务上。要注意寻找政体与国家结构形式.政党制度的结合点，每年的人大会是重大热点载体。
4.一国两制要突出维护祖国统一和领土.主权完整的重要性。
香港回归十年，我国政府的对台政策.坚决反对“台独”仍是热点。
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