概要：高二政治事物发展是前进性与曲折性的统一教学设计教学目标：知识——识记事物发展的前进性与曲折性相统一的原理。理解①为什么新事物必定战胜旧事物，新事物的成长壮大为什么一般都要经历艰难曲折的过程。②运用事物发展的前进性与曲折性相统一的原理，结合具体事例说明：应当如何正确对待人生道路上的曲折，正确对待我国社会主义事业前进中的困难。能力——①辩证思维能力：通过教学，培养学生以事物发展前进性和曲折性相统一的原理为指导去观察、把握事物全局，预见事物发展前途的辩证思维能力；②理论联系实际的能力：通过对原理的学习和分析理解，提高在日常生活、学习、工作中战胜困难和挫折的能力；在当前和今后的改革事业中，提高适应和参与的能力。觉悟——通过对本框题的学习，要做到正确对待人生道路上的曲折，要正确认识我国社会主义事业前进中遇到的困难。教学重点：事物发展的前进性与曲折性相统一的原理。教学难点：要正确对待我国社会主义事业前进中遇到的困难。教学方法：谈话法、讲授法、例证法教学过程：导入新课：提问(1)发展的实质是什么?(2)什么是
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高二政治事物发展是前进性与曲折性的统一教学设计
教学目标：知识——识记事物发展的前进性与曲折性相统一的原理。理解①为什么新事物必定战胜旧事物，新事物的成长壮大为什么一般都要经历艰难曲折的过程。②运用事物发展的前进性与曲折性相统一的原理，结合具体事例说明：应当如何正确对待人生道路上的曲折，正确对待我国社会主义事业前进中的困难。
能力——①辩证思维能力：通过教学，培养学生以事物发展前进性和曲折性相统一的原理为指导去观察、把握事物全局，预见事物发展前途的辩证思维能力；②理论联系实际的能力：通过对原理的学习和分析理解，提高在日常生活、学习、工作中战胜困难和挫折的能力；在当前和今后的改革事业中，提高适应和参与的能力。
觉悟——通过对本框题的学习，要做到正确对待人生道路上的曲
折，要正确认识我国社会主义事业前进中遇到的困难。
教学重点：事物发展的前进性与曲折性相统一的原理。
教学难点：要正确对待我国社会主义事业前进中遇到的困难。
教学方法：谈话法、讲授法、例证法
教学过程：
导入新课：提问(1)发展的实质是什么?(2)什么是新事物?什么是旧事物?(3)区分新旧事物的根本标准是什么?发展的实质是新事物战胜旧事物，为什么新事物能够战胜旧事物，新事物战胜旧事物的过程是怎样的？这就需要我们了解事物发展的趋势。
第三节事物发展的趋势
一、 事物发展是前进性和曲折性的统一
例：星星之火，可以燎原。中国共产党从最初的13名党员发展到6千万。由此说明事物发展的趋势是前进的，但其间也经历了重重困难，说明发展的道路是曲折的。
1、事物发展的总趋势是前进的，而发展的道路是迂回曲折的
（1）新事物必定战胜旧事物
第一， 因为新事物符合客观规律，代表了事物的发展方向，因而具有强大的生命力和广阔的发展前途，没有什么力量能够阻止它的成长壮大。
例1“离离原上草，一岁一枯荣。野火烧不尽，春风吹又生。”
例2在长达一亿年的中生代，身躯庞大的恐龙到处横行。背部骨板如刀山的剑龙，身披装甲的甲龙，长十余米、重达八吨的霸王龙，真可谓称王称霸，不可一世。当时刚刚出现的哺乳动物看来却是弱小的，只有现在的猫、鼠那么大。但是，它们却能在生存竞争中战胜这些庞然大物，从爬行类发展到哺乳类，这的确是生物进化史上具有重大意义的一次革命。它所以是必然的，是由生物进化的客观规律决定的。
例3从中国的历史来看，无论是袁世凯要当皇帝还是张勋复辟，以及江青梦想当女皇，这些反动派都企图使历史的车轮倒转，但是结果都以失败而告终。
第二， 因为新事物具有旧事物无可比拟的优越性。
因为，新事物是在旧事物的基础上产生的，它抛弃了旧事物中消极的、过时的、
腐朽的东西，吸取和发扬了旧事物中积极的、合理的因素，并增添了旧事物根本没有的富有生命力的新内容。因而，它比旧事物具有更大的优越性。
如计算机辅助教学和传统教学方式的比较。
第三，在社会领域里，还因为新事物从根本上符合绝大多数人民群众的利益，因而必然会得到广大人民群众的拥护和支持。
如退牧还草，退耕还林就是一个新事物，虽然它可能在短期内影响农民的收入，但由于保护了环境，减少了自然灾害，最终能得到百姓的拥护和支持。
所以，新事物必定能够战胜旧事物，事物发展的总趋势是前进的，新事物的发展前途是光明的。
[注意]：我们所说的事物发展的总趋势是前进的，是指它的“总方向”，而不是指事物发展的各个具体阶段的方向，更不是指每一步的方向。所谓总方向，是指事物发展全过程的方向，事物发展的总体方向和总的趋势。至于事物发展的各个具体阶段和每一步的方向，则既可能是前进的，也可能是停滞的，甚至是倒退的，但这只是暂时的，它终究改变不了事物向前发展的总趋势和总方向。
那么，新事物战胜旧事物的过程是否一帆风顺呢?
(2)新事物的成长壮大要经历艰难曲折的过程
第一，新事物成长总要经历一个由小到大、由不完善到比较完善的过程。
它在最初出现的时候不可能完全具备并充分显示和发挥其优越性，难免有这样那样的缺陷，因而总是比较弱小，处于被支配的地位。而与其相对应的旧事物则往往比较强大，处于支配地位，显得合乎“常规”。请学生举例说明。
第二，旧事物决不会自行消亡，为了维护其自身的地位，它总是竭力扼杀和摧残新事物，阻止新事物成长壮大。
这在社会历史领域中表现尤为明显。因此新事物战胜旧事物，必然要经过反复的较量和斗争。即使新事物通过斗争已经取得了胜利，旧事物也不会甘心自己的失败，新旧事物之间的斗争仍然存在。在某种条件下，旧事物还有可能重新压倒新事物，发生暂时的复辟和倒退。
第三，在社会历史领域中，人民群众对新事物的认识理解和接受，需要有一个过程。
他们只有从切身体验中认识到新事物的优越性及其与自己利益的一致性的时候，才会积极拥护和支持新事物。
总之，事物发展的总趋势是前进的，而发展的道路则是迂回曲折的。任何事物的发展都是前进性和曲折性的统一（途径）。前途是光明的，道路是曲折的，在前进中有曲折，在曲折中向前进，是一切新事物发展的途径。表现为波浪式前进，螺旋式上升的运动
我们明确了事物发展的总趋势是前进的，道路是曲折的道理，怎样用这个观点来指导我们观察事物、认识问题呢?
2、现实指导意义
（1）要正确对待人生道路上的曲折
例：铺设海底电缆的故事。
当莫尔斯1844年发明有线电报，使同一块大陆上的彼此隔绝的人们，几乎可以同时知道世界上发生的事情时，对远隔重洋的欧亚及美洲两大陆地上的人们，使用电进行通讯，依然是个奢望。一根电缆能否经受海水的巨大压力，穿越两千多海里的距离，将两块大陆对接进行通讯?对此，没有人有把握。
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