概要：是同类现象中一般的东西 是多变的 是相对稳定的 （2） 能为人的感官直接感知 只能由人的理性思维去把握 思考角度2：从认识的程度、水平来说，如实反映客观事物的感性认识与理性认识哪一个更可靠？我们可以从下列俗语中得到启示：有人说：眼见为实；有人说：眼见不一定为实。你同意哪种观点？这充分反映出现象是多变的，因而，正确的感性认识只是如实反映了事物的某一个方面；而理性认识反映的是事物的本质和规律，是现象中共同的、内在的稳定的东西，比感性认识更正确、更可靠、更牢固。思考：下列名言说明了什么哲理？我们的实践证明:感觉到了的东西
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是同类现象中一般的东西
是多变的
是相对稳定的
（2）
能为人的感官直接感知
只能由人的理性思维去把握
思考角度2：从认识的程度、水平来说，如实反映客观事物的感性认识与理性认识哪一个更可靠？
我们可以从下列俗语中得到启示：
有人说：眼见为实；有人说：眼见不一定为实。你同意哪种观点？
这充分反映出现象是多变的，因而，正确的感性认识只是如实反映了事物的某一个方面；而理性认识反映的是事物的本质和规律，是现象中共同的、内在的稳定的东西，比感性认识更正确、更可靠、更牢固。
思考：下列名言说明了什么哲理？
我们的实践证明:感觉到了的东西,我们不能立刻理解它,只有理解了的东西才更深刻地感觉它。感觉只解决现象问题,理论才解决本质问题.——毛泽东
同学们看一下教材第14页的“比一比”，请回答“两个阶段的认识有哪些不同，哪个更为深刻?”学生分析，教师归纳。
由此可见：感性认识是低级阶段，理性认识是认识的高级阶段，所以，认识不能停留在现象的认识上，而要通过现象认识事物的本质和规律，把感性认识上升到理性认识。
结论：
（2） 从认识的程度、水平来说，认识需要由感性认识上升到理性认识。
问：认识的目的是什么？（自主探究）
认识的目的在于指导实践。既然如此，我们又可以有：
思考角度3：感性认识和理性认识哪个对实践的指导作用大一些？
由前面的学习我们知道：理性认识比感性认识更正确、更可靠、更深刻，因此，我们得出结论：
（3）从认识的作用来看，对事物本质和规律的正确认识，能更好地指导实践。
那么，对事物本质和规律的正确认识到底是如何指导实践的呢？下面我们来看看对事物本质和规律的正确认识的具体形式。
真理：人们对事物及其发展规律的正确认识。
科学理论：把真理性的认识系统化，按其内在逻辑构成一定的体系，就形成科学理论。真理、科学理论对实践的指导意义？
科学家提出电磁感应定律等正确认识，指导人们发明了发电机，从而开创了大规模利用电力的时代。
俄国科学家门捷列夫发现元素周期规律后，人们根据元素周期律，找到许多天然的未知的化学元素。
开创中国特色社会主义事业新局面，必须高举邓小平理论伟大旗帜，全面贯彻“三个代表”重要思想。
小结：
我们从认识的现象与本质的区别，从认识的程度和认识的作用来分析，说明了认识不能停留在感性认识阶段，要把感性认识上升到理性认识，透过现象认识事物的本质。认识的根本任务就是透过现象认识事物的本质。
材料：蒋干盗书，使曹操为假象迷惑斩杀了最为得力的水军将领蔡瑁、张允，成为千古笑谈；诸葛亮的空城计，使司马懿痛失绝佳战机，成为千古憾事。
材料说明了什么道理？给我们什么启示？
3.要提高认识事物本质和规律的自觉性
第一，不要满足于对事物现象的认识，而要把现象作为入门的向导，通过现象认识事物的本质。
第二，要努力学习科学理论知识。分析社会实际。
本课小结：
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