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概要：《非常近间隔》观后感前几天看了安徽卫视《非常及间隔》节目主持人李静对当红明星李玉刚的采访，通过对视屏的多次观看，想想我们正在学习舞蹈的学生，使我感受颇深。整个采访在李玉刚的《新贵妃醉酒》的欢乐气氛中开始，李玉刚讲述了他从艺12年来辛酸历程，通过他的努力证实走上悉尼歌剧院的舞台，以及他对出演电视剧《闯关东2》的认真表演，最后通过他的一封家书让我们看到了一个孝子的德艺双馨的优秀品质。李玉刚，1988年左右，放弃了本该可以上大学的机会而开始了闯荡社会的历程，他为了演唱歌曲，不惜为别人打下手，并且通过在音像店帮别人卖卡带学习唱歌。按他的说话，是一个偶然的机会，把他推向了前台。《为了谁》的救场，使他开始了男扮女装的双声演唱。通过他不断地学习，他不仅学会了很多的歌曲，一方面也努力学习表演，并且在23岁开始学习舞蹈，他甚至还钻研化妆，服装设计和多种艺术造型。到后来，李玉刚的演出风格个性鲜明，唯美时尚。他有机的将民歌，舞蹈，京剧等传统艺术加以现代时尚而融为一体。男声唱腔高亢嘹亮，女声而又甜蜜悠扬极具空灵，给了观众以强烈的视觉听觉冲击力。这都是他刻苦钻研，努力探索，经历了12年的辛酸
《非常近间隔》观后感,标签：观后感范文,观后感作文,http://www.wenxue9.com《非常近间隔》观后感
前几天看了安徽卫视《非常及间隔》节目主持人李静对当红明星李玉刚的采访，通过对视屏的多次观看，想想我们正在学习舞蹈的学生，使我感受颇深。
整个采访在李玉刚的《新贵妃醉酒》的欢乐气氛中开始，李玉刚讲述了他从艺12年来辛酸历程，通过他的努力证实走上悉尼歌剧院的舞台，以及他对出演电视剧《闯关东2》的认真表演，最后通过他的一封家书让我们看到了一个孝子的德艺双馨的优秀品质。
李玉刚，1988年左右，放弃了本该可以上大学的机会而开始了闯荡社会的历程，他为了演唱歌曲，不惜为别人打下手，并且通过在音像店帮别人卖卡带学习唱歌。按他的说话，是一个偶然的机会，把他推向了前台。《为了谁》的救场，使他开始了男扮女装的双声演唱。通过他不断地学习，他不仅学会了很多的歌曲，一方面也努力学习表演，并且在23岁开始学习舞蹈，他甚至还钻研化妆，服装设计和多种艺术造型。到后来，李玉刚的演出风格个性鲜明，唯美时尚。他有机的将民歌，舞蹈，京剧等传统艺术加以现代时尚而融为一体。男声唱腔高亢嘹亮，女声而又甜蜜悠扬极具空灵，给了观众以强烈的视觉听觉冲击力。这都是他刻苦钻研，努力探索，经历了12年的辛酸学习而得来的。
20xx年《星光大道》的比赛，李玉刚获得了年度季军，在网上的作出率达到了93%。20xx年他被中国歌剧舞剧院破格聘为一级演员，演绎了一个从草根到国家专业演员的传奇。同年，他在同伴都不看好他进军悉尼歌剧院开个人演唱会的情况下，在前5次申请都被驳回的，而最后通过他亲身撰写演出台词和剧情的情况下，感染了悉尼歌剧院的审批，终于继宋祖英之后，成为第2位登上悉尼歌剧院开个人演唱会的中国人。李玉刚在澳大利亚悉尼歌剧院的演出，把中国的古老传统艺术传到了世界，被外媒评为“中国国宝级的艺术家”。
李玉刚不仅歌唱演出表演好，而且在《闯关东2》的拍摄中，也努力学习表演艺术。他进戏快，很好的把握了作为演员的技巧。而且他虚心向前辈们学习。这是一个全面发展的艺术家所追求的境界。
最后，节目主持人拿出了从李玉刚老家他妈妈那里的他的一封家书，那是李玉刚还在深圳创业阶段年关没能回家过年写给家里的信。本来，李玉刚当时在深圳的“万家丰家政公司”不景气，他也还在夜晚跑场演出，加上年关生病，在实际没钱的情况下，写给家里，说自己还有钱而不让做父母的为自己担心。平时的李玉刚，也是极具爱心，他在没成名之前就资助缺钱上大学的学生，而且是利用假名。他希看在将来有能力的时候，在农村建立一所名为“刚丝小学”的希看小学。为了表彰他这种慈善心和孝心，今年，李玉刚被评为了第五届演艺界十大孝子。这是一个优秀的艺术家的良好品质，是值得我们学习的。
从《非常静间隔》的采访视频当中，我们了解到李玉刚的成名之路，他对艺术的不断追求，刻苦钻研，努力学习的品格值得我们学习。而且他的关爱社会的爱心和对父母的孝心也是值得我们学习的。要想成为一个有名气的演员，我们必须先从基本功做起，好好学习为人处世。只有刻苦锻炼，努力学习，才会让自己的舞蹈更加完美!希看我们在今后的人生之路中舞出自己的出色!
写观后感注意事项
一、要将重点放在一个“感”字上
不少同学开始写观后感，往往将“观”的内容写得很长，总爱把故事情节从头到尾加以介绍，生怕读者不知其内容，而发表“感”的文字却很少，如一个同学在写《一个独生女的故事》观后感时，先将整个故事从头到尾讲述了一遍，先写张鸣鸣如何品学兼优，再写张鸣鸣的父亲突然去世，母亲因承受不了这一打击而重病缠身；接着写张鸣鸣从自己学梳头开始，怎样担负起繁重的家务，接受一个个严酷的考验，然后写她在社会的帮助下一天天长大。最后结尾时才写到：我要向张鸣鸣学习，不被困难所屈服，从小要学做自己能做的事。针对这样一篇结构的观后感，我首先肯定他看得很认真，记住了影片的情节，但从观后感的文体要求上看，是不合格的。因全文只有最后一句“感”，虽然这句“感”的内容贴切，但文章没抓住“感”这个重点，写偏了，好像一篇电影内容简介。我强调学生应以“感”为主，从文字上看，“感”的内容大约占影片主要内容的四、五倍。文中适当引用影片内容，是为“感”服务的。因此，引用电影内容只要三言两语，不要具体叙述，更不要什么细致的描写。观看了《伟人爱迪生》后，我要求学生：谁能用最简单的语言概括故事内容?有个同学说：本片主要讲述爱迪生从一个身无分文的打扫地下室的清洁工成长为一个举世闻名的大科学家的过程；还有个学生补充说：主要讲了他发明电灯的事，他给全世界带来了光明。我将两位同学的发言进行比较：前者准确些，后者只是无数发明中最突出的一项，并肯定他们能用简短的语言概括故事内容，然后让学生抓住一点谈自己的感受。如爱迪生刻苦钻研的精神，不怕失败的精神，敢于创新的精神等，这样写出来的文章就克服以叙述故事为主的毛病了，不仅突出“感”字，而且读后能感人。
二、“感”是重点，不等于离开“观”
有的同学写观后感，只是在开头提一下“观了某部影片后，大有启发”等字样，以后就脱离了原片，说上一通自己的感想，牛头不对马嘴，无实际意义。要让“观”和“感”相吻合。如观了《火烧圆明园》，我进行指导后让学生先打草稿，然后收了部分习作，发现有的同学“感”与“观”内在联系不紧，有的根本无联系，他们写了一下影片内容后，就写到日本帝国主义侵略中国，如何在中国烧、杀、抢。抓不住影片的主题思想。为了解决这个问题，我从中找了几篇写的好点儿的进行评讲、引路。有个叫王天波的同学在题为《落后就要挨打》一文的结尾时这样写到：影片中那几根石柱至今还挺立在圆明园的废墟上，仿佛在警示人们“落后就要挨打”，我们作为新中国的接班人，一定要学好本领，把祖国建设得更加强大，不让历史悲剧重演。在这段结尾中，习作者再次将“观”到的“几根石柱”抓住，发表“落后就要挨打”的“感”，使文章全文一体，使“感”发于“观”、“观”服务于“感”。
三、要联系实际而“感”
要写好“感”就该联系实际，深入发挥，把自己的“感”写深、写透。 这里的实际，不是单指自我实际，还包括他人实际，社会实际。 如观了《四个小伙伴》，我让学生说说丁小东等四个小伙伴他们开始错在哪里?你们也有过他们的想法吗?学生讨论很热烈，认为四个小伙伴错在认为只做一件好事就会成功。有个同学说，他自己原来就有类似的想法，每年三月五日，他都做一件好事，他认为自己就是雷锋似的好少年了。还有个同学说，他为班级主动打扫过两次清洁，有的一次也没主动打扫，却还被评为“红花少年”。认为老师、同学们偏心。看了《四个小伙伴》后，他和四个小伙伴一样，都认识到只有踏踏实实，一步一个脚印去做，才能实现自己的理想。
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