提高学生阅读能力的专题研究

[01-18 22:16:28]   来源：http://www.wenxue9.com  高中阅读题及答案   阅读：8458次

概要：4分 技法 语言 在描述扬州景物时切入的角度及语言的运用很独特，请结合第④段和第⑤段加以赏析。 6分 内容 作者为什么说“扬州的繁华还在，但唐代的风流不再？”请联系全文作简要分析。 5分 2009年 结构 窗

提高学生阅读能力的专题研究,标签：高中阅读,http://www.wenxue9.com
4分

技法

语言

在描述扬州景物时切入的角度及语言的运用很独特，请结合第④段和第⑤段加以赏析。

6分

内容

作者为什么说“扬州的繁华还在，但唐代的风流不再？”请联系全文作简要分析。

5分

2009年

结构

窗子在全文的结构中有什么作用？试作简要说明。

3分

语言

本文语言典雅，请以第②段为例，从词语运用、句式选择、修辞方法三个方面加以简要赏析。

6分

主题

作者为什么说“疏影横斜水清浅，暗香浮动月黄昏”比之“晴雪梅花”更为空灵、更为生动？请联系第④、⑤段作简要分析。

5分

技法

在第⑥、⑦段中，作者为什么要着意描写想象中的古墙和疏竹？

4分

由上表不难看出，文学作品阅读考查题型大致不变，题量不变，赋分不变；考查点相对稳定，结构、语言、表现手法（技法）和思想主题是考查的热点。综观两年的命题，可以发现一些共同点：

1、注重从表达层面设题。2010年考查诗句在结构上的作用、联系重点语句理解全文的思想情感等，2009年试卷从三个方面赏析语言、比较两种诗境的特点等题目都鲜明地体现了这一点。由此可以看出湖北卷重视“语言本位”特点。

2、命题指向明确。试题指令具体，用语通俗，对思维方向、阅读区间等的表述相当细致周密，不在题意的理解上设置障碍，使考查更为纯粹，同时体现“以人为本”的理念。

试题的变化体现在：

1、命题角度有变。对比2010年、2009年湖北卷文学作品考查，命题明显呈现这样一个特点：考点稳定，角度变化。试题从形式和内容两方面（且偏重于形式）命题的格局没有变化，形式方面从结构、语言和表达技巧方面切入，内容方面从思想情感切入。但考查角度变化鲜明。如，同是考查“结构”，且是从“作用”层面入手，2010年问“唐诗名句在文章结构中作用”，着眼于局部；而2009年则是问“窗子在全文的结构中有什么作用”，立足于全局。同是鉴赏语言，2010年是从“写景切入的角度”和“语言运用的独特性”层面设题，而2009年是从“词语运用、句式选择、修辞方法”层面设题。考点稳定突出了核心考点的地位，同是避免复习备考的盲动主义；而命题角度的变化使得常规知识点常考常新，有利于扎实全面地考查阅读能力，同时力避猜题等投机主义。

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