语文课件制作中文字、图象、动画的设计运用

[01-18 18:59:27]   来源：http://www.wenxue9.com  课堂教学   阅读：8317次

概要：三、动画设计 诱发联想 动态的东西最容易引起人们的注意，人们对知识的获取往往是通过注意来实现的，但是我们的注意力又常常随着刺激强度的转移而转移。我们设计语文课件的一个主要目的就是要想方设法让学习占领学生注意的主要方面，我们语文课件中那些色彩鲜艳的画面，富有动感的文字，为学生提供了吸引注意的全新刺激，同时，动态的设计与课文内容、学生理解形成相互补充。我们在课件中适当插入一定动画，在静中连动、在动中显静，让我们的课堂动静交叉，使平面的黑色单一文字，变成立体的、彩色的、动态的、令人难忘的场景，将枯燥的形象化，繁琐的简单化，静态的动态化，从而增强课堂的感染力，抓住学生的注意力，诱发学生想象力。 为了突出《春》中春草“偷偷地”情态、“钻”的动态、“满是”的意境，我在互联网上下载了整个“春草图”的视听资料，粘贴到课件中，让学生一边欣赏优美的朗诵，一边观察小草钻出泥土的情态，随着画面与朗诵的推进，听课者感受到的是春草的勃勃生机和满眼绿汪汪的春意；在“春花图”的视频播放中，有遍地野花的远景图，有花朵绽放的慢镜头，有蜂蝶翻飞的特写，还有硕果挂枝的芳香，实

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三、动画设计    诱发联想
       动态的东西最容易引起人们的注意，人们对知识的获取往往是通过注意来实现的，但是我们的注意力又常常随着刺激强度的转移而转移。我们设计语文课件的一个主要目的就是要想方设法让学习占领学生注意的主要方面，我们语文课件中那些色彩鲜艳的画面，富有动感的文字，为学生提供了吸引注意的全新刺激，同时，动态的设计与课文内容、学生理解形成相互补充。我们在课件中适当插入一定动画，在静中连动、在动中显静，让我们的课堂动静交叉，使平面的黑色单一文字，变成立体的、彩色的、动态的、令人难忘的场景，将枯燥的形象化，繁琐的简单化，静态的动态化，从而增强课堂的感染力，抓住学生的注意力，诱发学生想象力。
       为了突出《春》中春草“偷偷地”情态、“钻”的动态、“满是”的意境，我在互联网上下载了整个“春草图”的视听资料，粘贴到课件中，让学生一边欣赏优美的朗诵，一边观察小草钻出泥土的情态，随着画面与朗诵的推进，听课者感受到的是春草的勃勃生机和满眼绿汪汪的春意；在“春花图”的视频播放中，有遍地野花的远景图，有花朵绽放的慢镜头，有蜂蝶翻飞的特写，还有硕果挂枝的芳香，实景与想象之间的桥梁在这小小的一角动画之上轻轻松松地构建了起来；形象生动的画面、感情充沛的朗诵激发着学生丰富的人生经验，把他们带到一个神奇的品味语言文字之精美的语文世界。

       当然，一个成功的语文课件设计，仅靠文字、图片、动画是远远不够的。它是一个综合了情景、问题、教法、学法以及计算机应用基本技能等方面的一个教师综合能力的体现，更重要的是，它还要求我们教师必须在新课程的指导下，改变自己固有的教学观念和思维模式，不然的话，计算机就会成为我们传统教学的附着物，成为新课程教学的累赘，根本不可能发挥计算机的独特功用。如果我们能利用计算机设计出适宜的多媒体语文课件，营造出激励、唤醒和鼓励的氛围，有效地调动学生的学习积极性，充分发挥学生学习的主体作用，从而减轻学生的语文学习负担，提高教师的语文教学效率，我想，我们的语文课件设计也就成功了，我们的语文课教学也就成功了。

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