三次搜罗 三番探究——语文课外“新词收集与探究”活动设计

概要：（4）由事先选出的 4位学生评委给各组打出分数，评出优胜组。打分的依据是：归类是否恰当，释义是否准确。（5）教师对本次活动进行小结。第二次搜罗：搜罗广告词，探究其语言表达技巧。一条广告要给人留下深刻印象，就要求简洁、精练、好记、易流传。本次活动，就是要求学生体会广告词的修辞技巧。l．课外活动阶段：（1）教师介绍广告词在修辞上的主要表现，如：比喻、谐音、双关、对偶、夸张、比拟、引用、借代、反语、顶真（联珠）、层递等。（2）学生分别各自在课外收集运用了修辞方法的广告词（可从电视、广播、报刊、商场等处收集），时间2～3天，每人10条。（3）学生分组，全班分为4组，各组组长负责组织本组成员对收集来的广告词按其修辞方法进行分类整理。www.wenxue9.com 2.探究、总结阶段：（1）每组轮流发言，点评本组收集的广告词。全班共需点评8O条左右，只需说出是哪则广告的广告词，运用了哪种或哪几种修辞方法即可。（2）全班从中评选出“十佳广告词”。第三次搜罗：搜罗店铺名，探究其折射的文化心理。经济的高速发展，流通的不同层次的

（4）由事先选出的 4位学生评委给各组打出分数，评出优胜组。打分的依据是：归类是否恰当，释义是否准确。

（5）教师对本次活动进行小结。

第二次搜罗：搜罗广告词，探究其语言表达技巧。

一条广告要给人留下深刻印象，就要求简洁、精练、好记、易流传。本次活动，就是要求学生体会广告词的修辞技巧。

l．课外活动阶段：

（1）教师介绍广告词在修辞上的主要表现，如：比喻、谐音、双关、对偶、夸张、比拟、引用、借代、反语、顶真（联珠）、层递等。

（2）学生分别各自在课外收集运用了修辞方法的广告词（可从电视、广播、报刊、商场等处收集），时间2～3天，每人10条。

（3）学生分组，全班分为4组，各组组长负责组织本组成员对收集来的广告词按其修辞方法进行分类整理。