语文实践活动——诗歌朗诵设计

概要：语文实践活动——诗歌朗诵设计活动目的：1、学习写现代诗歌，培养对诗歌的热爱，感受诗歌的韵律美和和谐美，陶冶情操，提升艺术气质。 2、学习有节奏有感情的朗读诗歌，读自己的诗歌增强自信心；读名家的诗歌，学习感受诗人的写作方法及诗歌的意境。准备：第一部分——学习写现代诗，并将习作中优秀者选出若干篇，由作者本人朗读。 第二部分——挑选若干首名人现代诗歌，由同学准备好朗读。程序：先进行第一部分，在进行第二部分，选出男女主持人各一名，主持词如下：女：她像一只伶俐的小鸟男：扑闪着翅膀把我们的苦恼、忧伤带入云霄，把我们的喜悦、欢乐传播到远方。女：她像一只神奇的魔棒，将生活浓缩、放大理想。男：将时空变换，转眼跨过万水千山，来到异域他乡。女：她像一捧清泉，甘甜、酣畅。男：她像一曲清歌，悦耳、悠扬。女：她像一朵玫瑰，美丽芬芳。男:：她像一朵雪花，晶莹透亮。女：她是什么？同学们你可能猜想？男：如果不知，不妨一起来感受，她带给我们的愉悦、启迪和畅想。女：随着她节拍的跳跃一起来感受种种的成长、体验和希望。女：让我们一起走进诗的天地、诗的殿堂。男：去欣赏那溢彩的画卷、

语文实践活动——诗歌朗诵设计

活动目的：1、学习写现代诗歌，培养对诗歌的热爱，感受诗歌的韵律美和和谐美，陶冶情操，提升艺术气质。

          2、学习有节奏有感情的朗读诗歌，读自己的诗歌增强自信心；读名家的诗歌，学习感受诗人的写作方法及诗歌的意境。

准备：第一部分——学习写现代诗，并将习作中优秀者选出若干篇，由作者本人朗读。

      第二部分——挑选若干首名人现代诗歌，由同学准备好朗读。

程序：先进行第一部分，在进行第二部分，选出男女主持人各一名，主持词如下：

女：她像一只伶俐的小鸟

男：扑闪着翅膀把我们的苦恼、忧伤带入云霄，把我们的喜悦、欢乐传播到远方。

女：她像一只神奇的魔棒，将生活浓缩、放大理想。

男：将时空变换，转眼跨过万水千山，来到异域他乡。

女：她像一捧清泉，甘甜、酣畅。

男：她像一曲清歌，悦耳、悠扬。

女：她像一朵玫瑰，美丽芬芳。

男:：她像一朵雪花，晶莹透亮。

女：她是什么？同学们你可能猜想？

男：如果不知，不妨一起来感受，她带给我们的愉悦、启迪和畅想。

女：随着她节拍的跳跃一起来感受种种的成长、体验和希望。

女：让我们一起走进诗的天地、诗的殿堂。

男：去欣赏那溢彩的画卷、流芳的篇章。

女：虽然我们的诗歌还很稚嫩。

男：但却是我们内心的真情的流露。

女：请为我们鼓掌，掀开我们诗的乐章。

男：首先请听同学们自创部分诗歌朗诵。

（自创部分朗读进行）

女：同学们，谁的诗歌写的最好?你心中一定有了答案。

男：但不管优劣，我们都喜欢聆听、喜欢欣赏。

女：下面再让我们感受一位位著名的诗人笔下的广袤的河山、深沉的情怀、细腻的情感。

（名人诗歌朗读部分进行）

女：诗歌朗诵到此结束，请同学们谈谈感受。

（谈感受）

女：同学们，用你的眼睛去看世界