新课标理念下的高中生物教学

[03-23 14:59:51]   来源：http://www.wenxue9.com  教改课改   阅读：8270次

概要：㈢《新课标》重新调整了理论与实践的平衡 生物科学不仅是一个理论体系，而且也是一个科学探索的过程。因此，课程标准特别注重学生在生物课程学习中的实践过程，更加重视实验和其他实践活动的开展。在《新标准》的必修模块中，绝大部分的内容标准都附有相应的活动建议，这些建议大多是学生的实践活动；在这部分的4个教学案例中，也全部都是学生动手的活动。在选修模块的设计上，有以实践活动为主要学习方式的“生物技术实践”模块。这一模块要求学生“在教师的指导下自己设计并进行实验，然后收集并整理资料，写出报告，相互讨论。”教师的任务不是讲授，而是为学生的实验提供多方面的帮助。这样，学生的实践和学习活动在这一模块中具有突出的地位。这些都反映了高中生物课程中理论与实践之间新的平衡关系。㈣《新课标》加强了生物技术的内容科学和技术是两个不同的领域，有着不同的本质和特点。但当代科学技术的发展使它们广泛结合，成为“一个硬币的两个不同侧面”。生物科学和技术的发展对当代和今后的公民提出了技术素养的要求。《新课标》加强了生物技术的内容学习是它的

新课标理念下的高中生物教学,标签：生物教改,生物课改,http://www.wenxue9.com
㈢《新课标》重新调整了理论与实践的平衡
生物科学不仅是一个理论体系，而且也是一个科学探索的过程。因此，课程标准特别注重学生在生物课程学习中的实践过程，更加重视实验和其他实践活动的开展。在《新标准》的必修模块中，绝大部分的内容标准都附有相应的活动建议，这些建议大多是学生的实践活动；在这部分的4个教学案例中，也全部都是学生动手的活动。在选修模块的设计上，有以实践活动为主要学习方式的“生物技术实践”模块。这一模块要求学生“在教师的指导下自己设计并进行实验，然后收集并整理资料，写出报告，相互讨论。”教师的任务不是讲授，而是为学生的实验提供多方面的帮助。这样，学生的实践和学习活动在这一模块中具有突出的地位。这些都反映了高中生物课程中理论与实践之间新的平衡关系。
㈣《新课标》加强了生物技术的内容
科学和技术是两个不同的领域，有着不同的本质和特点。但当代科学技术的发展使它们广泛结合，成为“一个硬币的两个不同侧面”。生物科学和技术的发展对当代和今后的公民提出了技术素养的要求。《新课标》加强了生物技术的内容学习是它的一个特点。
在必修模块，知识体系是生物科学的逻辑框架，技术教育渗透在科学教育的主题之中，如“关注转基因生物和转基因食品的安全性”；“关注人类基因组计划及其意义’等。此外在活动建议中也包括了一些与技术相关的内容。
在选修部分，生物技术则是3个选修模块的核心主题。在选修中，主要内容都围绕生物技术展开，如选修1“生物技术实践”侧重了传统的生物技术，并强调学生动手实践；在选修2“生物科学与社会”模块中，在农业、工业、健康、环保4个一级主题中，突出地渗透了应用生物技术；在选修3“现代生物科技专题’冲，标准又从基因工程、克隆几个方面介绍了现代生物技术。这样，从整体来看，高中生物课程中生物技术内容大为增加。
㈤重视学习方式的改变
《新课标》倡导以新课程探究为核心的多样化的教学方式、倡导学生在动手和动脑的学习活动中全面达成课程目标、倡导学生对学习内容有深入的理解和思考，以获得高层次的认知能力。所有这些教学思想都体现在内容标准、活动建议、教学案例及实施建议之中。〈〈新课标〉〉要求教师在教学过程中，采取多种措施，引导学生主动学习。

www.wenxue9.com 三．新旧教材的异同
新教材是在老教材的基础之上编写的，但是变动比较大，尤其是教材的结构。旧的教材是把所有的知识综合在一起，遵循由简到凡的原则，循序渐进，逐步展开。而新教材把知识分成几个模块进行讲解，就像大学的教课书一样，分成更细的学科。
㈠编写结构的变化：
1．每章首页:提出问题
2．每节开头:以"问题探讨"开始
3．本节聚焦:以问题形式明确本节核心问题，资料分析和思考与讨论等栏目
较多,引导自主合作探究。
4．科学史内容的写法:大体遵循发现——新问题——再研究——再发现的模式来写。
5．实验和探究:开始有问题,后面有讨论题。
6．节后练习:基础题,拓展题。
7．本章小结:知识,能力,情感态度价值观。
8．自我检测:概念检测,知识迁移,技能应用,思维拓展。
㈡版本数与章节数变化：
1．由3本旧教材（其中必修2本，选修1本）改为6本新教材（其中必修3本，选修3本）。
2．旧教材有15单元（其中必修9单元，选修5单元）而新教材必修本有19单元（把原选修本的一些内容编排入必修本中或增加一些内容），选修本有15单元（基本是新内容）。
㈢增减的内容：
1．新教材必修本中删除了《生物的基本特征》、《植物的矿质营养》、《动物行为产生的生理基础》、《人和动物体内三大营养物质的代谢》、《陈代谢的基本类型》、《生物个体的发育》、《性别决定》、《生态系统的类型》等内容; 删除的实验有：《高倍镜观察细胞质的流动》《DNA的粗提取与鉴定》等。
2．新教材必修本增加了《从生物圈到细胞》、《降低化学反应活化能的酶》、《基因在染色体上》、《遗传密码的破译（选学）》、《杂交育种和诱变育种》、《基因工程及其应用》、《人体内环境的与稳态》、《群落的演替》等内容。

www.wenxue9.com 四．新旧考纲的异同
新课程背景下的《2007年广东高考考试大纲说明》与2006年生物科考试大纲对照，生物科高考要求有以下变化：

对比

2006年
（全国）

2007年
（广东卷）

变化之处

第一部分

考试性质

命题指导思想

明确了命题依据、能力要求及适用教材。

第二部分

考试内容

考试范围
与内容

1.把“获取信息的能力之2变为理解能力之2并补充能用数学方式等表达形式准确地描述生物学方面内容”。
2.明确了考试内容和每个知识点的要求（掌握程度），过去没有的。
3.明确了2007生物高考选修部分内容的考试要求（选修1或选修3）。

上一页  [1] [2] [3] [4] [5] [6] [7] [8]  下一页

上一篇：高中生物新课标的课程结构