概要：长顺县鼓扬中学 联系：0854-6921118 邮编：550707老师您好，您的论文已被我刊录用，编号：BJ070927-13。平信录取通知已通过邮局寄走。即日起，如果在五天之内没有收到平信录取通知，有可能被邮局寄丢，您可回复此信箱输入您的文章编号查询。 教育与教师编辑部(07.10.4.)教学当中，我们发现初中诗的教学是一个比较薄弱的环节。尽管教师认为诗好教，有激情，学生爱诗、喜欢学诗，但普遍存在教在表皮、学在表皮，仅流于一些知识的理解、识记和背诵，多是为了考试的需要而学诗， 受“除诗歌以外，文体不限”的局限，教师教的是理解和识记，学生跟着热闹一阵就风平浪静，真正学诗的精华丢了！一首好诗是发自作者心底深处对生活真情的感悟,通过语言表达出来。学诗，就是要与作者心灵的沟通，汲取诗人写诗的精华，自己也会用诗去表达对生活的情感。诗是对生活的浓缩，是生活的花朵，是语言的精华。我们希望人人生活充满诗意，却往往很难用诗意去表达对生活的情感。因此，应该借助诗的教学，引导学生真正会用诗表达情感。教学生从学诗中汲取写诗的养料如学艾青的《我
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长顺县鼓扬中学
联系：0854-6921118
邮编：550707
老师您好，您的论文已被我刊录用，编号：BJ070927-13。平信录取通知已通过邮局寄走。即日起，如果在五天之内没有收到平信录取通知，有可能被邮局寄丢，您可回复此信箱输入您的文章编号查询。
教育与教师编辑部(07.10.4.)
教学当中，我们发现初中诗的教学是一个比较薄弱的环节。尽管教师认为诗好教，有激情，学生爱诗、喜欢学诗，但普遍存在教在表皮、学在表皮，仅流于一些知识的理解、识记和背诵，多是为了考试的需要而学诗， 受“除诗歌以外，文体不限”的局限，教师教的是理解和识记，学生跟着热闹一阵就风平浪静，真正学诗的精华丢了！一首好诗是发自作者心底深处对生活真情的感悟,通过语言表达出来。学诗，就是要与作者心灵的沟通，汲取诗人写诗的精华，自己也会用诗去表达对生活的情感。
诗是对生活的浓缩，是生活的花朵，是语言的精华。我们希望人人生活充满诗意，却往往很难用诗意去表达对生活的情感。因此，应该借助诗的教学，引导学生真正会用诗表达情感。
教学生从学诗中汲取写诗的养料
如学艾青的《我爱这土地》，了解诗人以鸟自喻，抓住四物象的特点来抒自己深深的爱国之情：
假如我是一只鸟，用嘶哑的喉咙歌唱：
暴风雨所打击的土地，
永远汹涌着我们的悲愤的河流，
无止息地吹刮着的激怒的风，
来自林间的无比温柔的黎明┅┅
—然后我死了，
连羽毛也腐烂在土地里面。
因为我对这土地爱得很深沉……学习余光中的《乡愁》，诗人借四个物象来抒思亲-思乡-思国之情。
第一物象：乡愁是一枚小小的邮票，抒的情是“我在这头，母亲在那头”
第二物象：乡愁是一张小小的船票，抒的情是“我在这头，新娘在那头”
第三物象：乡愁是一方矮矮的坟墓，抒的情是“我在外头，母亲在里头”
第四物象：乡愁是一湾浅浅的海峡，抒的情是“我在这头，大陆在那头”
诗人心中的爱国情怀一层比一层深！
清晨，
伴随着第一声鸟鸣，
老农和牛商量着上山——
劝慰新翻的泥土，
接纳金黄的种子:
孕育来年的希望！
表面在写景，实际上是借景抒情。借用拟人化的手法，展开合理的想象，“老农和牛商量着上山——劝慰新翻的泥土，接纳金黄的种子”，既合情合理又含新意，情意在诗行。
由此可见，学写诗：
1、 学会抓住物的特点抒心中情。
2、 有真情实感。
3、 语言的表达准确而生动。
如何用较好的、准确而生动的语言表达出内心情感是写好诗的关键。由于中学生对生活感悟的浅显，语表提炼能力的限制，往往有感而难发。诗的教学就要抓住学生欲速则不达的时机，扶学生翻过这一坎，正如山那边就是海，有无限的风景，引导他们学会不断提炼语言的表达，体尝到语言表达出内心情感的喜悦，大胆地去尝试，激起写诗的兴趣。如果语文教师是一位爱诗、会写诗的人，亲自带领学生脱鞋下水，学生会写诗就很快了。作者执教于山区中学，对大山有着深深的情怀，学生生在山区长在山区，自然对大山更有一番浓浓的亲情，引导他们用诗行抒发对山乡的深情就比较实际、比较贴近现实生活，有感而能发，用诗帮助他们吐露出心中的情感，激起写诗的兴趣，把写诗表达情感融入生活的一部分。
山路
不知你何时诞生，
也不知你的源头在何方？
如一条泛黄的丝巾，
深深温暖着大山的胸怀。
不知你的根扎在那里，
也不知你尾搭向何方？
如一架万年的古藤，
紧紧缠着大山的忠厚！
你是一根搏动的大脉，
永远展现大山的青春；
你是一张宽大的网，
传递着大山的欲望；
你是巨人的手掌，
永远承接着祖辈的深情；
你是一支神笔，
清楚的记载着大山的历史。
（线上可引导学生从自己的角度用不同的语言表达对大山的情怀）。
同样的主题，用不同的语言则表达出不同的情感。
山 路
你紧贴着大山的胸怀，
带着弯曲的岁月伸向远方，
一头系着落后，
一头通向文明。
打工的浪潮顺着你的崎岖翻过大山，
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