2017届高考命题作文指导

[05-16 15:43:47]   来源：http://www.wenxue9.com  语文辅导大全   阅读：8915次

概要： 2011届高考命题作文指导 目录一、命题形式1、单纯的命题作文（词、短语、句子）2、诠释关键词的义项+命题3、材料（提示词或引导语）+命题二、审题方法1增补信息法（添枝加叶法/组词造句法）2明确重心法（审题眼）3探究寓意法（比喻象征联想法）4追问法5化意为象法（化虚为实）6一分为二法7巧用材料法三、综合训练 一、导入：1、介绍近几年高考作文有关命题作文的情况（材料），强调写好命题作文对提高写作水平的重要性。2、命题作文要过“五关”：（1）审题关（2）立意关（3）选材关（4）结构关（5）文体关今天我们重点讲“

2017届高考命题作文指导,标签：语文辅导知识,http://www.wenxue9.com

 2011届高考命题作文指导

                                                                                                 

目录
一、命题形式
1、单纯的命题作文（词、短语、句子）
2、诠释关键词的义项+命题
3、材料（提示词或引导语）+命题
二、审题方法
1增补信息法（添枝加叶法/组词造句法）
2明确重心法（审题眼）
3探究寓意法（比喻象征联想法）
4追问法
5化意为象法（化虚为实）
6一分为二法
7巧用材料法
三、综合训练 
                                                                                                                                         
一、导入：
1、介绍近几年高考作文有关命题作文的情况（材料），强调写好命题作文对提高写作水平的重要性。
2、命题作文要过“五关”：（1）审题关（2）立意关（3）选材关（4）结构关（5）文体关
今天我们重点讲“过审题关”。
二、目标阐述
“过审题关”，就是要掌握正确有效的审题的方法，明确审题的目的，尽快地确定写作的范围、重点，力争做到符合题意、切合题意。
学生看材料，总结明确命题作文的形式：
1、单纯的命题作文（词、短语、句子）
2、诠释关键词的义项+命题
3、材料（提示词或引导语）+命题

三、高考命题作文审题七法

（一）增补信息法（添枝加叶法）（“组词造句”）
　　有一些命题作文题比较宽泛，有时让人摸不着边际，可以采用“增补信息法”，即在理解命题作文题的内涵和外延的基础上，在题目的前或后或中间加上限制词，增补新的信息或新的因素，（如果题目中有代词，则指出具体指代的内容、对象。）从而达到缩小外延、化大为小、化虚为实，明确范围、方便入题旨的目的。
【例】以《举手投足之间》为题写一篇文章。（2008年高考语文湖北卷）
【例】以《举手投足之间》为题写一篇文章。（2008年高考语文湖北卷）
【审题指导】 你我他、一个人/ “举手投足之间”/表现出一个人的思想品格
　“举手投足之间”是一个偏正结构的短语，题目所涉及的范围很广，在审题时，可以先把它当成是半命题作文，运用“增补信息法”，增补新的信息，将短语补充成一个句子，在补充完善中确定中心论点,然后取其一点入题。
  举手投足:泛指手脚动作。又指做某些事的具体过程或者轻易而举之间的动作。
① 透过“举手投足之间”进行思考
②体味“举手投足之间”的感情
③“举手投足之间”，能反映一个人的内心世界
④“举手投足之间”，反映一个人的道德修养
⑤“举手投足之间”，反映一个人的品质和学问
⑥“举手投足之间” ，可以改变一个人的一生，可以改变一个国家的命运，甚至可以改写一个民族的历史等等。
  这就要求同学们在生活中要善于观察，观察到生活的举手投足之间细微之处;不仅是观察，更要思考，思考举手投足之间蕴涵的精神内涵，要朝向生活的深处开掘和思考，做到感性和理性的结合，要求同学们不仅会要叙述，更要会议论，进行理性的思辨和分析。
补充：作文提示语中的三个“如何对待”给我们以很好的思考方向启示。（可用“巧用材料法”和“追问法”来审题）
命题作文可以变成半命题作文:(化虚为实,化大为小)
①“我想握住你的手”→“我想握住你（___）的手”；/”你”指谁/什么

[1] [2] [3] [4] [5] [6] [7]  下一页

上一篇：2017新作文：“你是一部书”导写及优秀作文