含英咀华 披文入情

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概要：【示例2】（2012年高考四川卷）阅读下面这首诗，然后回答问题子 规[元]曹伯启蜀魄曾为古帝王，千声万血送年芳。贪夫倦听空低首，远客初闻已断肠。锦水春残花似雨，楚天梦觉月如霜。催归催得谁归去，唯有东郊农事忙。【注】子规：即杜鹃，又名蜀魄、蜀魂、催归，相传为古蜀王杜宇所化。 问题；本诗第二联中的“空”字极富韵味。请结合诗句简要赏析（3分）〖解题指津〗本题要求赏析第二联中“空”字的韵味，其实就要求考生从鉴赏诗歌炼字的角度来揣摩“空”字所传达的情感意味。品味该字的妙处，应扣紧文本语境来分析。“空”字描写的是人的神态或说是心态，“贪夫倦听空低首”写出了贪夫听厌了子规啼声，而又无法摆脱只好徒自低首的情态，可见出其内心的矛盾与无奈，表达了他内心的郁闷、惆怅之情。 〖参考答案〗“空”字既传神的描绘出贪夫倦听却不得不听的矛盾之态，又形象地表达出了贪夫徒劳无奈、难以排遣的惆怅之情。三、理解典故，把握情感。古代诗人往往借助典故来表达自己的思想感情。用典可使诗词语言精练，可以丰富作品内容，增强作品的表现力与感染力。把握诗词的情感，常常要通过分析诗中所用典故来实现。在高三学年复习训练

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【示例2】（2012年高考四川卷）阅读下面这首诗，然后回答问题

子 规

[元]曹伯启

蜀魄曾为古帝王，千声万血送年芳。贪夫倦听空低首，远客初闻已断肠。

锦水春残花似雨，楚天梦觉月如霜。催归催得谁归去，唯有东郊农事忙。

【注】子规：即杜鹃，又名蜀魄、蜀魂、催归，相传为古蜀王杜宇所化。

问题；本诗第二联中的“空”字极富韵味。请结合诗句简要赏析（3分）

〖解题指津〗本题要求赏析第二联中“空”字的韵味，其实就要求考生从鉴赏诗歌炼字的角度来揣摩“空”字所传达的情感意味。品味该字的妙处，应扣紧文本语境来分析。“空”字描写的是人的神态或说是心态，“贪夫倦听空低首”写出了贪夫听厌了子规啼声，而又无法摆脱只好徒自低首的情态，可见出其内心的矛盾与无奈，表达了他内心的郁闷、惆怅之情。

    〖参考答案〗“空”字既传神的描绘出贪夫倦听却不得不听的矛盾之态，又形象地表达出了贪夫徒劳无奈、难以排遣的惆怅之情。

三、理解典故，把握情感。

古代诗人往往借助典故来表达自己的思想感情。用典可使诗词语言精练，可以丰富作品内容，增强作品的表现力与感染力。把握诗词的情感，常常要通过分析诗中所用典故来实现。在高三学年复习训练过程中，应注意牢固积累古诗词常见的典故，记住该典故的含义；分析诗歌文本所用典故的情感内涵时，应联系全篇来理解。

【示例3】（2012高考天津卷）阅读下面这首律诗，按要求作答。（8分）

野菊    

                 【宋】杨万里

  未与骚人当糗粮①，况随流俗作重阳。政②缘在野有幽色，肯为无人减妙香？
  已晚相逢半山碧，便忙也折一枝黄。花应冷笑东篱族， 犹向陶翁觅宠光。

【注】①糗粮：干粮。首句典出屈原《离骚》“夕餐秋菊之落英”句。②政：通“正”

问题：尾联化用了陶渊明那句诗？表达了作者怎样的志趣？（3分）

〖解题指津〗本题要求学生从用典角度来把握诗句所表达的情感内涵。题干暗示该诗尾联是化用了陶渊明的某句诗，根据“花应冷笑东篱菊”这一语境，不难联想到陶渊明的名句“采菊东篱下，悠然见南山”，陶诗这两句抒发了远离官场、归隐田园的怡然自得的志趣；由此可见诗人杨万里《野菊》诗里化用这两句是为了表达自己率性自然、超凡脱俗的志趣。

〖参考答案〗采菊东篱下；率性自然、超凡脱俗。

四、联系背景，把握情感。

诗歌创作总是有着其特定的背景。把握诗词的情感，还离不开联系背景。“知人论世”是鉴赏诗词思想情感应遵循的一个基本前提。联系背景，就是要关注该诗歌文本创作的社会的、时代的背景，联系诗人的生平遭遇、思想主张等，来更深入而真实地理解文本的情感内涵。高考诗歌鉴赏试题，常以注解的形式提供作者的生平与作品创作的背景等方面的信息，这些是考生分析、把握诗歌情感的重要抓手。但要注意的是，背景只是解读诗歌文本的一种参照信息，不可胶柱鼓瑟、生搬硬套。

【示例4】（2010年高考四川卷）阅读下面这首宋词，然后回答问题。

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