中考课内文言文阅读复习（三） 答案见六

[10-18 21:03:12]   来源：http://www.wenxue9.com  中考复习资料   阅读：8491次

概要： 23从几方面概括作者求学时的客观条件？路途：遥远艰难。衣着：破旧不能御寒。饮食：每日两顿，毫无滋味。24太学生的优越条件，表现在那些方面？有书可读，有师可问，无奔走之劳，无冻馁之患。25第一、二段文字采用的主要写作手法是什么？这样写有什么好处？对比，增强说服力，突出中心。26应怎样看待学习条件与学习好坏之间的关系？答： 27本文揭示了怎样的道理？ 28本文是写给马生的为什么用大量的文字写自己求学的事？

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 23从几方面概括作者求学时的客观条件？路途：遥远艰难。衣着：破旧不能御寒。饮食：每日两顿，毫无滋味。
24太学生的优越条件，表现在那些方面？有书可读，有师可问，无奔走之劳，无冻馁之患。
25第一、二段文字采用的主要写作手法是什么？这样写有什么好处？

对比，增强说服力，突出中心。
26应怎样看待学习条件与学习好坏之间的关系？
答：                                                                          

                                                                              

27本文揭示了怎样的道理？                                                    
28本文是写给马生的为什么用大量的文字写自己求学的事？

                                                                                  
29作者在艰苦的环境下刻苦学习精神对你有什么启发？结合自己实际谈一下。

30课外积累：古人刻苦求学的事迹。
东周时代，苏秦读书欲睡锥刺骨。 西汉，孙敬昼夜苦读，以绳系头悬屋梁。
西汉，匡衡勤学无烛凿壁偷光读书。 晋朝，车胤（yìn）囊萤读书。
晋，孙康家贫，映雪读书。
（古人苦学的做法不必要后人效仿，但他们刻苦学习的精神是值得我们学习的，要从他们的事迹中获取勤奋学习，立志上进的动力。）
                   《马说》韩愈
一、作者作品：
韩愈唐朝文学家。本文选自《昌黎先生集》里的《杂说》。
二、“说”的特点：可以说明事物，可以发表议论或记叙事物。
三、重点字词解释。

食马者不知其能千里而食也         才美不外见           食之不能尽其材      

其真无马邪        食不饱       食马者不知其能千里而食也 

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