概要：三、我对李星的教育方法1、找寻心灵沟通的契机。我一直在寻找李星父亲身上令人起敬的事，来唤醒李星的心灵。有一次，我在全班主题班会上讲了一个感人故事：有一个军人退伍后，靠开车挣了钱，准备把生意做大点，就去做香菇生意，结果一下就把老本亏进去了，于是回过头来开车。有一次，旅客都下车了，在车上发现一个包，包里有八万多元钱，还有许多证件，他把这些东西交到派出所去了，归还了主人，当时主人给他三万元作酬金，他没有要。后来，这个老板佩服他的为人，帮助他做生意，重振旗鼓。现在这个司机在成都做生意了，也发展得很好。全班同学都受到了很大的教育，李星都表现出敬佩的神色。后来，我找来李星让他谈感受，他很佩服这个司机，并赞扬他是个英雄。我说这个人就在你身边让他猜，通过数个答案的否定，在他很疑惑时我告诉他这个人就是他父亲时，他简直不相信自己的耳朵，说我没想到我爸还这么高尚呀！李星从心中佩服父亲了，我抓紧时机说你爸身上还有很多优点你不知呢，你去了解一下吧。他在与他父亲的接触中互相增进了感情，同时李星的父亲也开始尊重李星的人格和注重李星个性的发展了，父子俩的心终于融到一起了。2、搭建心灵疏导的平台。一
随风潜入夜，润物细无声——对李星不良心理的矫正个案,标签：语文辅导知识,http://www.wenxue9.com
三、我对李星的教育方法
1、找寻心灵沟通的契机。我一直在寻找李星父亲身上令人起敬的事，来唤醒李星的心灵。有一次，我在全班主题班会上讲了一个感人故事：有一个军人退伍后，靠开车挣了钱，准备把生意做大点，就去做香菇生意，结果一下就把老本亏进去了，于是回过头来开车。有一次，旅客都下车了，在车上发现一个包，包里有八万多元钱，还有许多证件，他把这些东西交到派出所去了，归还了主人，当时主人给他三万元作酬金，他没有要。后来，这个老板佩服他的为人，帮助他做生意，重振旗鼓。现在这个司机在成都做生意了，也发展得很好。全班同学都受到了很大的教育，李星都表现出敬佩的神色。后来，我找来李星让他谈感受，他很佩服这个司机，并赞扬他是个英雄。我说这个人就在你身边让他猜，通过数个答案的否定，在他很疑惑时我告诉他这个人就是他父亲时，他简直不相信自己的耳朵，说我没想到我爸还这么高尚呀！李星从心中佩服父亲了，我抓紧时机说你爸身上还有很多优点你不知呢，你去了解一下吧。他在与他父亲的接触中互相增进了感情，同时李星的父亲也开始尊重李星的人格和注重李星个性的发展了，父子俩的心终于融到一起了。
2、搭建心灵疏导的平台。一个良好的班集体，就是一个学生健康成长的平台，就是学生坚强的精神支柱。李星从小练过书法，字写得好，班委让他主持办板报，在与同伴们组织材料过程中，受到真善美的感染。有一次，他素材中有一段《背影》的写作花絮，讲的是朱自清与他父亲的矛盾，后来，朱自清为了表达忏悔写了《背影》，让其父亲老泪纵横，理解了儿子，并含笑九泉。我问他为何选这篇文章，他说：“父子间有了矛盾，都不好受，我有这种经历，我父亲那时，认为我有很多毛病，因为，我没有为他争光，在朋友面前不敢提我的表现和成绩，他要我成为神童，那哪行。常用武器就是讽刺、挖苦，我一顶嘴，他就骂，有时还打，我根本不想和他们一起。”还常责怪：“你看，你看，你婆婆把你惯成啥样了。”“我当时心理真受不了，我婆婆对我多好呀。我就更加逆反，他的语我都不听，反着来。”“现在，我也有点后悔没听父亲的话，确实伤了他的心，他辛苦在外奔波不也是为我吗？我把这段写下来，让人们都了解朱自清的心境，以此让同学们都理解父母吧！”孩子可塑性是极强的，一个细节可以打动一颗心，只要给他一个支点，他找到了智力的最佳释放点，就能产生强大的情感动力。
母亲节到了，我照例布置学生回家做一件关心母亲的事，并写出自己的感觉。李星给我讲：“母亲不在家。”我说“你回去关心一下祖母吧。”他高兴地答应了。后来在他周记里看到：“我今天回去给婆婆洗了一次脚。开始，她不愿，我说这是任务，她才答应了。我看到她脚上的茧，心里酸酸的，这么大年纪了还要来关心我。特别让我吃惊的是她右腿上有道伤痕，婆婆说是年轻时骨折做手术留下的。那时，生活很艰难，婆婆去捡砖，一不小心砖倒下来压折了腿，她为了我们这个家付出了多少呀。听婆婆讲，当时，爸爸还在读高中，为了家，也被迫辍学，因为他是家中的长子，后来爸爸当兵去了，在部队里自学又考上了军校。我原先从来不知这些家事，认为爸爸没什么了不起，不过是运气好，我彻底错了。婆婆还对我说，我现在看到你就想起你爸爸读书的情境好苦呀。我只想把对他的不好在你身上弥补起来呀，我边洗边流泪，婆婆也哭了。我下决心，我一定要争气，不再让婆婆生气了。我批阅后，让他在班上的“青春心事”主题班会上讲了这件事，讲完后，见他泪流满面，他在班集体让自己的情感自由渲泄，让自己的苦有人知，欢乐有人晓，让每个学生都了解他，他又回到了集体中，同大家一起在一个温暖的大家庭里共同进步。从此，找到了精神的支柱，再也不封闭，再也不孤立无援了。只有他自己的心理认知才是最有效的行动指南，如果没有自身内心体验和亲身经历，外界什么力量也无法办到的。
3、营造心灵调适的氛围。著名的教育家苏霍姆林斯基指出：“只有能够激发学生去进行自我教育，才是真正的教育。”我们深知李星真正要成为一个好学生关键还在于自身的努力，我们开始注重培养他健康的人格，教会李星学会做人。我们在班级运用多种手段，调动各种积极因素，让李星在班集体中得到公平、公正的认定，然后发挥集体教育的力量，培养加强李星克服困难的意志力，开展自我解剖活动，结合学校规章制度，制定了《自我教育常规手册》，让李星与班委成员结对子，结合存在问题自我解剖言行，如他分析爱说谎的原因： (1)怕挨老师批评，因此学习上经常说谎。(2)怕挨骂，因此不敢跟家长说实话。(3)自己太懒，又管不住自己，因此经常不完成作业，违反学校纪律。然后针对规章制度提出要求，确定达到的目标，在和谐的氛围中，随时让内心得到正确导向的体验。同时，努力营造和谐的班级氛围，培育学生的健康审美情绪，熏陶学生情操，潜移默化学生的情感，让一幅标语、一句温暖的话语，一次活动交流，使反叛的心趋于感激，躁动的情绪趋于平静，让枯萎的心灵绽放花朵。只要各个环境充满爱，就能软化每颗僵硬的心。
四、引起的反思。现在教育有一个显著特点：过去是孩子不了解父母，父母很神秘，现在是父母不了解孩子，孩子很神秘。家庭、社会受利益趋动，真正给孩子有价值、具有实际意义的导向已不能成为主流，童话离我们太远，生活离孩子很近。复杂的对象，简单的教育，单一的环境，正是今天教育无力的重要原因。孩子是无辜的，他们的病态是成人教育的病态所致，因为真正的教育即人格的教育被荒废了。我们做教师的必须认准每个学生不良心理产生的源头，相信每个学生都是能教育的，用爱心和耐心在他们荒芜的情感沙漠中培育出绿洲。李星成功实现了心理健康素质的提高，又高高兴兴回到了温暖的家，看到他朝气蓬勃的脸，充满活力的表现，我们谁又不高兴呢！但是细想起来，我们对学生都有不接受的时候，有时还近乎于残忍。想开初，我听到李星要来，内心还是很自私的，暗地里对班委招呼，让他们注意李星的表现，害怕他影响班上的纪律，这给后来我做李星的工作带来了无形的消极影响。因此在孩子的成长过程中，老师、家长一定要留心自己的教育方法和思想。
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