概要：王顾左右而言他一、文学常识：《孟子》二、解释加点的字：1.士师不能治士 老师，师傅2.王顾左右而言他 看三、翻译句子1.士师不能治士，则如之何？假如管刑法的长官不能管理他的下属，那应该怎么办？2.四境之内不治，则如之何？加入一个国家治理得很不好，那又该怎么办？3.王顾左右而言他。齐王环顾左右，把话题扯到别处去了。四、练习举隅1.有托其妻子于其友而之楚游者：有一个臣子把妻子儿女托付给他的朋友照顾自己出游楚国去了。2.士师不能治士，则如之何？如果您的司法官不能管理他的下属，那应该怎么办呢？3.孟子提出了三个问题，分别从对待朋友的委托、士师管理下属、国君治理国家三个角度设问，从中可以看出孟子是个善于设问，敢于批评时政的人。4.齐宣王在回答孟子的问题时，前后的变化是：前面回答非常干脆，似不加思考；回答第三个问题时，采取避而不答的对策，并转移话题变化的原因是：因为明白孟子问题是针对自己而来，所以转移了话题，不做回答。5.孟子发议论先从替朋友照料家眷的事说起，这种先从具体事例来说理的好处是能够让读者直观的了解，并通
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王顾左右而言他
一、文学常识：
《孟子》
二、解释加点的字：
1.士师不能治士
老师，师傅
2.王顾左右而言他 看
三、翻译句子
1.士师不能治士，则如之何？
假如管刑法的长官不能管理他的下属，那应该怎么办？
2.四境之内不治，则如之何？
加入一个国家治理得很不好，那又该怎么办？
3.王顾左右而言他。
齐王环顾左右，把话题扯到别处去了。
四、练习举隅
1.有托其妻子于其友而之楚游者：
有一个臣子把妻子儿女托付给他的朋友照顾自己出游楚国去了。
2.士师不能治士，则如之何？
如果您的司法官不能管理他的下属，那应该怎么办呢？
3.孟子提出了三个问题，分别从对待朋友的委托、士师管理下属、国君治理国家三个角度设问，从中可以看出孟子是个善于设问，敢于批评时政的人。
4.齐宣王在回答孟子的问题时，前后的变化是：前面回答非常干脆，似不加思考；回答第三个问题时，采取避而不答的对策，并转移话题
变化的原因是：因为明白孟子问题是针对自己而来，所以转移了话题，不做回答。
5.孟子发议论先从替朋友照料家眷的事说起，这种先从具体事例来说理的好处是
能够让读者直观的了解，并通过具体的事例明了作者的观点。
公输
文学常识
《墨子·公输》 战国 墨子
二、解释加点的字
1.公输盘为楚造云梯之械 像云一样的
2.行十日十夜，而至于郢 行走
3.夫子何命焉为 教导，告诫
4.北方有侮臣者 区域，地方
5.公输盘不说 同“悦”，喜欢，高兴
6.请献千金 请允许我做某事
7.请说之。吾从北方闻子为梯 陈述，解说
8.荆国有余于地，而不足于民 剩下，多余的 足够，充足；满足
9.争而不得，不可谓强 有力，刚强，强悍
10.义不杀少而杀众，不可谓知类 多，众多 类推
三、翻译句子
1.夫子何命焉为？
先生有什么教导吗？
2.吾义固不杀人。
我崇尚仁义从不杀人。
3.请说之。
请允许我向您说一些话。
4.荆国有余于地，而不足于民。杀所不足而争所有余，不可谓智。
楚国在土地方面有多余，而在人民方面却不足，杀伤自己所缺的人民而去争夺所多余的土地，不能算明智。
5.义不杀少而杀众，不可谓知类。
你崇尚仁义不肯帮助我杀死一个人，却甘心为楚国攻打宋国而杀死很多人人，不能说是明白类推的道理。
四、中心及段落整理
中心思想：课文记载的墨子以实际行动阻止楚国攻宋的故事，反映了墨家反对侵略别国的“非攻”的思想，表现了墨子以实际行动为实践自己的政治主张而不辞辛劳的可贵精神和善于论辩的政治才能。
五、练习举隅
1.从文中可以看出墨子非攻的思想
2.墨子认为楚不应攻打宋国的理由是什么？
宋国本没有罪；楚国在土地方面有多余，而在人民方面却不足，杀伤自己所缺的人民而去争夺所多余的土地，不能算明智。
3.墨子如何善辩？
墨子用托辞，引出公输盘的“吾义”，接着连用五个“不可谓”，深入揭露对方“义不杀少而杀众”的矛盾和“义”的虚伪性，咄咄逼人，简洁有力，使公输盘不能不折服。
庄子钓于濮水
一、文学常识：
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