语文教师要做学生积累的船长

概要：认真研究各类积累方法，灵活多样地进行积累。任何事情都有方法技巧问题，积累也不例外。学生积累薄弱，语文素养差，与缺乏积累兴趣、没有形成积累习惯有很大关系。因此我们必须从理论上和实践上努力探索语文积累的方式方法。比如课前5分钟积累活动，可以由学生展示易错易混字词，特别是成语；可以设立焦点论坛，让学生播报热点新闻，发表评论；可以进行名句名篇背诵小比赛，看看谁背的准背得快背得出彩；可以进行日记、随笔或者笔记的展示交流，将学生选出的好文段进行展示评析.......比如使用各种手段激发兴趣，可以使用配乐朗诵诗词散文；可以演播课本剧；可以把文本和绘画、雕塑、书法等艺术形式相结合；可以比赛形式开展语文活动；可以开展学生讲坛活动让学生展示自己的积累；可以把若干积累出色的同学的笔记本内容分门别类，整理成册，印刷出版；可以开展类似成语接龙之类的游戏进行积累.......世上无难事，只怕有心人。只要我们积极想办法，办法总比困难多。无论何种方法，都要注意抓住积累实质，激发兴趣，开展活动，在运用中开展积累，和学生的知识、情感和思想有效对接，丰富其知识世界和情感世界。语文积累天生重要，积累到位，

认真研究各类积累方法，灵活多样地进行积累。任何事情都有方法技巧问题，积累也不例外。学生积累薄弱，语文素养差，与缺乏积累兴趣、没有形成积累习惯有很大关系。因此我们必须从理论上和实践上努力探索语文积累的方式方法。比如课前5分钟积累活动，可以由学生展示易错易混字词，特别是成语；可以设立焦点论坛，让学生播报热点新闻，发表评论；可以进行名句名篇背诵小比赛，看看谁背的准背得快背得出彩；可以进行日记、随笔或者笔记的展示交流，将学生选出的好文段进行展示评析.......比如使用各种手段激发兴趣，可以使用配乐朗诵诗词散文；可以演播课本剧；可以把文本和绘画、雕塑、书法等艺术形式相结合；可以比赛形式开展语文活动；可以开展学生讲坛活动让学生展示自己的积累；可以把若干积累出色的同学的笔记本内容分门别类，整理成册，印刷出版；可以开展类似成语接龙之类的游戏进行积累.......世上无难事，只怕有心人。只要我们积极想办法，办法总比困难多。无论何种方法，都要注意抓住积累实质，激发兴趣，开展活动，在运用中开展积累，和学生的知识、情感和思想有效对接，丰富其知识世界和情感世界。

语文积累天生重要，积累到位，则语文素养的提高指日可待，语文能力的提高就不会成为问题。狠抓积累，就是在抓语文素养。积累里有人生，积累里有历史，积累里有社会，积累里有世界。 

       语文教师要做学生积累的船长，泛舟学海，指引航程，让学生扬帆远航！