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概要：难怪有人在互联网上感叹“教师育人终日疲惫， 学生告状回回都对，从早到晚比牛还累， 一日三餐时间不对。 一时一刻不敢离位， 下班不休还要开会， 迎接检查让人崩溃……”这话虽是调侃，但确实是当前学校内的真实写照，也是当今教育面临的尴尬。在这样的情况下，多一事不如少一事，至于活动，开不开展，没谁找麻烦，万不得已必须开展（如“六一”），也不搞那些有一定风险的竞技类体育项目，万一出了安全问题，那才是吃不完兜着走。于是，学生的生活除了上课还是上课，除了作业还是作业，这样不能做，那样不能玩，最好教师守，确保更安全。这样枯燥的学校生活怎能不让人心生倦意，怎能叫人心怀留念？而老师呢，整日忧心忡忡，提心吊胆，连做人的尊严和生活的安全感都得不到保障，可以想象得出他们会有多少崇高的精神，会怎样去爱岗敬业？教育不知不觉地步入了一个怪圈，社会对学校的误解似乎是越来越多，越陷越深，致使我们的学校教育始终在雷池边行走。教育专家孙云晓曾经说：“人家（日本）把孩子培养成狼，我们把孩子圈成了羊，将来怎么竞争？”的确，今天的孩子生活在家长、学校、社会的过渡保护下，身体倒是强壮，但心理极端扭曲，相当一部分孩
闲话学校教育,标签：语文辅导知识,http://www.wenxue9.com难怪有人在互联网上感叹“教师育人终日疲惫， 学生告状回回都对，从早到晚比牛还累， 一日三餐时间不对。 一时一刻不敢离位， 下班不休还要开会， 迎接检查让人崩溃……”这话虽是调侃，但确实是当前学校内的真实写照，也是当今教育面临的尴尬。在这样的情况下，多一事不如少一事，至于活动，开不开展，没谁找麻烦，万不得已必须开展（如“六一”），也不搞那些有一定风险的竞技类体育项目，万一出了安全问题，那才是吃不完兜着走。于是，学生的生活除了上课还是上课，除了作业还是作业，这样不能做，那样不能玩，最好教师守，确保更安全。这样枯燥的学校生活怎能不让人心生倦意，怎能叫人心怀留念？而老师呢，整日忧心忡忡，提心吊胆，连做人的尊严和生活的安全感都得不到保障，可以想象得出他们会有多少崇高的精神，会怎样去爱岗敬业？教育不知不觉地步入了一个怪圈，社会对学校的误解似乎是越来越多，越陷越深，致使我们的学校教育始终在雷池边行走。
教育专家孙云晓曾经说：“人家（日本）把孩子培养成狼，我们把孩子圈成了羊，将来怎么竞争？”的确，今天的孩子生活在家长、学校、社会的过渡保护下，身体倒是强壮，但心理极端扭曲，相当一部分孩子把不学无术当成优点；把唯我独尊、无限索取看成是权利，把懒惰自私当成个性；把逃避责任当成特长；把拉帮结派、欺凌弱小当成时尚... ...没有不屈不挠的精神；没有奋发向上的决心；只会享受，不会主动感恩和奉献；没有合作沟通的意识。你若不信，去车站、码头、机场、公交车、火车站等公共场所看一看，小年轻人们在干什么？在玩自己的手机。很难看到有人在会心的交流，也许和你同坐了几天的火车，但彼此都不知道对面的兄弟是干什么的，来自何方，去向哪里，姓什名谁。真不敢想象，这样的一代人长大以后，谁来庇护他们，他们靠什么，他们拿什么来当家，拿什么来做主？到那时，恐怕揪心的不光是足球。
我们的主流媒体应该理直气壮地宣传，报道学校应受的保护，教育应受的尊重，教师无私的付出，公民应尽的义务……使社会对教师，更多的是对教育多一分理解，多一份关心，多一分支持。2012年6----9月，中央电视台开播的“寻找最美乡村教师”不是产生了强烈的社会反响吗？如果这样的舆论导向能够坚持走下去，用不了几年时间，社会对教育的态度就会发生根本的改变，学校教育就会跳出目前这个尴尬的怪圈。
教育是人类关注自我延续和发展的一项实践活动，人类要延续和发展，必须有教育，教育必须有明确的方向。教育的方向是什么？肖川教授说“是为一个怎样的社会培养怎样的人。”今天，我们生活在一个自由的、幸福的、竞争的社会中，怎么来保障幸福，怎么来延续幸福，我们如何解读教育方针，我们要培养怎样的人？的确应该深思。从现在我国周边的国际环境来看，从我们中华民族的未来着想，我们的教育要培养一代又一代凶恶的狼呢，还是要培养出一代又一代温顺的羊？
坦然面对教学质量、教辅资料与减负
“减负”，是教育部针对某些城市中小学生过重的课业负担提出来并以文件来规范的，可是，从各级教育主管部门下文到现在，其间还经历了不少的检查，中小学生的过重课业负担真正减下来没有呢？只要你走进城市，各种针对中小学生的假期辅导班琳琅满目，而且大有座无虚席之势，只要你跨进书店，从几十到上百个品种的各类同步练习、模拟试卷、教材解读等教辅资料应有尽有，生意空前火爆。这充分说明了教辅资料具有广阔的市场。
教学质量是学校的生命线，而衡量一所学校教学质量好坏的最直接最简便的方法就是考试，就是看学生考试的分数。历年来从上至下的所谓教学质量分析也就是计算统计各分数段学生所占的比例情况，从就业的各类招聘招考的现实看，必须用考试的分数来确定准入资格。尽管谁都知道考试分数并不能反映一个人的真实素质，专家们也为此呼吁奔走了很多年，不仅社会和家长不买账，的确也没能找到一种能够取dai考试的方法，至少是目前没有。毫无疑问，如果没有考试准入制度，在招聘招考中不知会滋生出多少腐败来。只要考试这一社会法则存在，分数就是学校的终极目标，教辅资料就有市场。从这个意义上说，教辅资料是为教学质量服务的，准确地说是为分数服务的。另一方面，如果教材把所有的问题都写清楚，学生不需要教辅资料就能应对考题并且考得满意的分数，教辅资料也就没有了市场，学生在这方面的负担就真正减下来了。
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