高考作文指导

概要：高考作文思维训练例谈教案教学目的1.学习并掌握作文赋形思维——重复与对比；2.能运用这种思维模型写一篇像样的考场作文。教学重点掌握并运用这种思维模型写一篇像样的考场作文。教学设想1.教学设计的理论根据：①作文是作文者思维的展开，作文训练首先是作文思维训练；②写作思维模型之赋形思维模型理论；③“起、承、转、合”章法结构思维模型与“重复”、“对比”赋形思维；④作文训练相关理论：程序性、理论与操作结合性、动力学原理等。2.基本思路：进行简单的理论学习——重复与对比，这不是教学的重点；选择一、两篇高考优秀作文，进行赋形思维模型的分析，以教师分析为主；学生模仿教师的分析方法与步骤，分析一篇高考优秀作文；出示作文题目，按要求完成作文。教学时间2课时。第一课时：学习并掌握作文赋形思维——重复与对比；第二课时：完成作文练习，达成教学目标。教学准备1.搜集资料：高考优秀作文，并按作文赋形思维——重复与对比做好分析；2.制作课件——高考语文总复习之高考作文思维训练例谈一。（网页课件）教学过程第一课时一、激情导入二、学习赋形思维1.什么是赋形思维？所谓赋形思维，就是写作者对自己要写的文章

高考作文思维训练例谈教案

教学目的
1.学习并掌握作文赋形思维——重复与对比；
2.能运用这种思维模型写一篇像样的考场作文。
教学重点
掌握并运用这种思维模型写一篇像样的考场作文。
教学设想
1.教学设计的理论根据：①作文是作文者思维的展开，作文训练首先是作文思维训练；②写作思维模型之赋形思维模型理论；③“起、承、转、合”章法结构思维模型与“重复”、“对比”赋形思维；④作文训练相关理论：程序性、理论与操作结合性、动力学原理等。
2.基本思路：进行简单的理论学习——重复与对比，这不是教学的重点；选择一、两篇高考优秀作文，进行赋形思维模型的分析，以教师分析为主；学生模仿教师的分析方法与步骤，分析一篇高考优秀作文；出示作文题目，按要求完成作文。
教学时间
2课时。第一课时：学习并掌握作文赋形思维——重复与对比；第二课时：完成作文练习，达成教学目标。
教学准备
1.搜集资料：高考优秀作文，并按作文赋形思维——重复与对比做好分析；
2.制作课件——高考语文总复习之高考作文思维训练例谈一。（网页课件）
教学过程
第一课时
一、激情导入
二、学习赋形思维
1.什么是赋形思维？
所谓赋形思维，就是写作者对自己要写的文章的主题、立意的渲染化、造势化、清晰化写作行为中所运用的思维操作技术。简单地说，赋形思维就是在文章写作过程中，将你要写的文章的主题、立意附于文章的材料、结构、语言及文体上，也就是你选取什么样的材料、结构、语言及文体来体现你将要在文章中表达的主题、立意。
举个例子。我要写一篇《随地吐痰有害》文章，我的主题确定为“吐痰的害处”。但是，我不能在文章中只说这一句话呀，我得用具体的材料、结构、语言及文体把这个主题具体化，变成一篇实实在在的文章。这个过程就要用到赋形思维。我可以选取痰能传播疾病、随地吐痰破坏环境、随地吐痰有损人格等材料，而且我准备有典型的三段式，即开头举出有人随地吐痰这一不文明现象，引出“吐痰的害处”；中间用三段分别写上面能体现“吐痰的害处”的材料；结尾重申“吐痰的害处”，号召人们改掉随地吐痰的陋习。我还要根据题目要求确定文章的体裁等。
这个思维过程就是赋形思维。
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