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概要：[小结] 最佳角度要具备三个条件：第一，是要有新颖性。它要能概括这个材料的主旨。它能写出与众不同的观点。第二，是具有概括性。能概括这个材料的主旨第三，是要有针对性。每一个材料它基本上是要和我们的生活，和我们学生的实际有关。关于最佳角度的理解：①关于最佳角度。最佳角度当然很重要，但我们在作文的时候往往抓不住它，这个问题的确是一个难题。确实，在一个材料看完以后会想到很多个观点，那么哪一个是最佳的角度呢？我觉得对大家平时作文来说，最佳角度的理解应该宽泛一点，我们不要把最佳角度理解为唯一正确的一个角度，就好象有一句广告词说的，提炼观点“没有最好，只有更好。”对最佳角度宜作宽泛的理解：在所提炼的几个观点中（幻灯片）最能反映材料本质含义的观点。自己感受最深、最能阐述清楚的观点最具有现实针对性的观点。第一指在所提炼的几种观点中，最能反映材料本质含义的观点。一般人的理解往往是把第一种当作是最佳角度。但是后面两种不能说错，只能说相对而言第一种更好。还是那句广告词没有最好，只有更好。比如说有这样一个材料：俄国大作家契诃夫的一个短篇小说，把他的故事压缩下来，基本情形是这样的：有一个银行家
“议论文观点的提炼”教学设计,标签：高考复习计划,http://www.wenxue9.com[小结] 最佳角度要具备三个条件：
第一，是要有新颖性。它要能概括这个材料的主旨。它能写出与众不同的观点。
第二，是具有概括性。能概括这个材料的主旨
第三，是要有针对性。每一个材料它基本上是要和我们的生活，和我们学生的实际有关。
关于最佳角度的理解：
①关于最佳角度。最佳角度当然很重要，但我们在作文的时候往往抓不住它，这个问题的确是一个难题。确实，在一个材料看完以后会想到很多个观点，那么哪一个是最佳的角度呢？我觉得对大家平时作文来说，最佳角度的理解应该宽泛一点，我们不要把最佳角度理解为唯一正确的一个角度，就好象有一句广告词说的，提炼观点“没有最好，只有更好。”
对最佳角度宜作宽泛的理解：在所提炼的几个观点中（幻灯片）
最能反映材料本质含义的观点。
自己感受最深、最能阐述清楚的观点
最具有现实针对性的观点。
第一指在所提炼的几种观点中，最能反映材料本质含义的观点。一般人的理解往往是把第一种当作是最佳角度。但是后面两种不能说错，只能说相对而言第一种更好。还是那句广告词没有最好，只有更好。
比如说有这样一个材料：
俄国大作家契诃夫的一个短篇小说，把他的故事压缩下来，基本情形是这样的：
有一个银行家，他忽然心血来潮，要跟人打赌，谁愿意在规定的房间里呆上十五年。干什么？就是看书，不能够与外界接触，不能跟别人交谈，那么我愿意付给他一大笔巨款，把这个想法写了一个公告，谁愿意来跟我签这个合同。有一个文化人一看，我愿意。行，我们签约吧，签了以后，把他关起来，在一个房间里，就跟他说，你的任务是在这个房间看书，看十五年。你要是看什么书，你要换什么衣服，你要吃什么东西，不准讲话，写个条子，放在窗口，第二天一定有人给你送来。他就在房间里看，开头是什么都看，没有什么计划，后来逐渐就有选择了，他看小说，看历史，看传记，不仅看这些，还看哲学、自然科学著作，快到十五年的时候，这个在房间里看书的文化人经过一番深思，毅然离开房间，结束了这场赌博。
[提问] 材料就是这么一个故事，要问，这个故事能提炼什么观点呢？
最多的说是关在里面不好受，能出来多好。于是第一种观点出来了，自由比金钱重要。你不能说他错。
第二种观点说，他感到钱是次要的，他在将近十五年的时间里，看了很多书，增长了很多知识，这是比金钱更宝贵的。也不能说他错。
但是恐怕它不是最佳的。这样想，有几处是关键的，他看小说，看历史，看传记，看哲学，这一处，不要小看这一句，因为看的内容都可以引发出思考，看小说可以领悟人生，看历史，可以知道社会发展，看传记，更有体会了，我们一般的人不能写传记的，都是名人、伟人，那么这些人都对社会做出过巨大贡献，或者更准确地来说，他们这些人曾经给社会作出过贡献，所以才给他们写传记，然后他还看哲学，用我们通俗的话来说，哲学是使人聪明的学问，它能够帮助他分析问题，他看自然科学，那么更进一步地去解释社会社怎么发展过来的。这个一想就很有味道了，在加上后面离开前他有一句话在那里，“经过一番深思”，他不是随便就决定的，他是经过一番思考，而且思考得很深刻，正因为思考了，他才结束了这场赌博。这样一想，他就想到，应该做一个什么样的人，传记里的人就是他的榜样啊。所以最完整的，最准确的、最全面的一个观点应该是：
知识比金钱重要，只有用所学的知识造福社会，才能创造一个有价值的人生。
不然关在屋里能够做什么贡献呢？这样想起来，前面两个观点虽然不错，但是还浅了一些，相对来说第三个观点就比较完善。这就是我们所说的最佳角度。
我再举个例子：
1915年，当时欧洲的一位传教士，来到了大洋州上的一个岛，他这个传教站附近有一个原始部落，他一看，他们的生产力很低，出于好心，于是就写信给本国，然后有人就把一批钢斧无代价地赠送给当地土人，因为他想，你用我这个先进的生产工具生产力就提高了，哪知道不仅没有提高，唯一的结果是增加了当地土人睡眠的时间。
有人一看，马上想到一个观点，说这些传教士不会教人，你不应该只教给他工具，还应该教给他方法。这个观点没有错。是有一定道理的。
还有人说，这些土人本来就是不开化的，而且很难跟上时代步伐，你就不要管他。这个写来不怎么样。
但是很少有同学从生产力这个特定概念去思考，生产力包括生产工具和人，我们实际上学过的，在你们政治经济学概念当中，生产力包含劳动者和生产关系，而这个两个因素当中，劳动者是最生动、最活跃的一个因素，要提高生产力，当然要改进工具，同时更应该提高这些人的素质。现在我们不是常说素质教育吗？这样想，一比较，你的观点就出来了。所以这个材料告诉我们，要提高生产力，首先要提高人的素质。这就是一个最佳角度。
第三个例子，我看到一段对话，这个对话很生动。
它的要求是，根据下面的对话，提炼一个观点，自拟标题，写一篇字数不少于700字的议论文。
戴维爵士为介绍法拉第进入英国皇家学院工作，找他作了一次谈话。戴维说：“年轻人，可能因为你没有到实验室干过，所以才愿意到这里来。科学太艰苦，要求付出极大的劳动，而只有微薄的报酬。”法拉第说：“但是只要能做这件工作，本身就是一种报酬。“戴维说：”哈哈！你再看看我眼边的伤疤，这是氢和氧实验引起的一次爆炸留下的。我想，你装订的那些书籍总不曾将你弹疼、让你出血、或者把你打昏吧！“法拉第回答：”是的，不曾有过。但是，每当我翻开装订的科学书籍，它的目录常常使我目瞪口呆，神魂颠倒。”
[参考观点] ①科学要付出极大劳动②科学报酬并不多。这两个都可以算是这个材料的观点。但都不是要害。
[明确] 能从事科学本身就是一种报酬。这个观点既用了原文，又抓住了最关键的话，也就是说，我，法拉第愿意献身科学，就是歌颂的这种为科学自动献身的精神。相比之下，前面两个观点尽管也不错，又用这句广告词，“没有最好，只有更好”，那么更好一点的就是第三个观点。
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