2017中考考点梳理十四：听力·口语交际

[05-16 15:43:47]   来源：http://www.wenxue9.com  中考复习资料   阅读：8460次

概要：女儿：就是，我还挺喜欢跳呢。我们不过是拉拉手，舞伴也是随时交换的。跳的时候，我压根就没有情感的冲动。妈，您放心，女儿我完全能够把握好分寸的。母亲：我还是不放心，我要找你们学校领导提意见。透视：这组口语交际题考查了考生倾听、书写、信息提取、材料分析、观点表述等多种能力。第1小题考查了考生的听与写，同时，听写的材料又是社会热点，引导考生关注社会生活，对考生的阅读视野有潜移默化的影响。答题时只要听清楚、写端正即可。第2小题考查的是听力与信息提取能力。解题时要先审清题目，分析听的内容，根据题干剔除干扰信息，选择恰当的信息填写即可。第3小题是听材料理解表述题，有两部分组成，第一部分是听别人的对话判断谈论的中心。答题时可注意对话中反复出现的关键词“跳舞”“早恋”等，以及反复出现的相似句：“你就不怕因此引发情感问题？”“难道说跳舞就会引发早恋，不跳舞就不会早恋吗？”“跳的时候，我压根就没有情感的冲动。”从中提炼出对话的焦点话题。第二部分是要求考生就此问题发表自己的观点。答题时要注意拟出适合考生身份的观点，并能注意听者身份，选择有说服力的论据，有礼、有理、有力地论述。例2“5·12

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　　女儿：就是，我还挺喜欢跳呢。我们不过是拉拉手，舞伴也是随时交换的。跳的时候，我压根就没有情感的冲动。妈，您放心，女儿我完全能够把握好分寸的。
　　母亲：我还是不放心，我要找你们学校领导提意见。
　　透视：这组口语交际题考查了考生倾听、书写、信息提取、材料分析、观点表述等多种能力。第1小题考查了考生的听与写，同时，听写的材料又是社会热点，引导考生关注社会生活，对考生的阅读视野有潜移默化的影响。答题时只要听清楚、写端正即可。第2小题考查的是听力与信息提取能力。解题时要先审清题目，分析听的内容，根据题干剔除干扰信息，选择恰当的信息填写即可。第3小题是听材料理解表述题，有两部分组成，第一部分是听别人的对话判断谈论的中心。答题时可注意对话中反复出现的关键词“跳舞”“早恋”等，以及反复出现的相似句：“你就不怕因此引发情感问题？”“难道说跳舞就会引发早恋，不跳舞就不会早恋吗？”“跳的时候，我压根就没有情感的冲动。”从中提炼出对话的焦点话题。第二部分是要求考生就此问题发表自己的观点。答题时要注意拟出适合考生身份的观点，并能注意听者身份，选择有说服力的论据，有礼、有理、有力地论述。
　　例2“5·12”汶川大地震牵动了全国人民的心。作为中学生，为表达对灾区师生的支持与关爱，初三某班将举行一次“心连心，手拉手”主题班会活动……
　　1．【爱心奉献】活动中，“爱心捐献”环节由你主持，你将如何向同学们发出呼吁？
　　2．【真情告白】阅读下面的链接材料，假如让你电话连线当事人，你想说些什么？
　　5月12日，平武县南坝小学班主任黄玉在看到楼房坍塌后，不顾一切地爬上废墟，边流泪边喊着学生和同在楼内上课的七岁女儿的名字。当她用木棍撬着石板扒着废墟救出学生赵雪梅后，再救女儿已来不及了，她连女儿的最后一面也没见到。（《新文化报》2008年5月26日）
　　3．【携手共勉】请你在班会活动即将结束之际，举一个古今中外成功人士战胜困难或不幸的事例，与灾区学子共勉。（50字左右）
　　（2008年黑龙江鸡西市中考试题）
　　答案：1．示例：同学们，当我们在宽敞的校园里悠闲地散步，当我们在明亮的教室中朗朗地读书，与我们同样年华的灾区伙伴们却正忍受大地震带来的伤痛。为了帮助他们重返校园，让我们献出自己的爱心吧！ 2．示例：黄老师，我深深地为您的精神所感动，虽然您失去了心爱的女儿，但学生们都是您的孩子，希望您尽快从悲伤中走出来，带领他们早日投入到新的学习和生活中去。 3．示例：西汉司马迁因直言进谏而遭宫刑，却因此更加发愤著书，最终为后世留下了具有极高史学价值和文学价值的巨著——《史记》。
　　透视：这组口语表述题有一个共同的情境——“5·12”汶川大地震后的“心连心，手拉手”主题班会活动。第1题是根据情境写倡议词。答题时要注意两个情境对比——灾区和活动所在地，将灾难和幸福并举，才能更有力地激发同学们对于生命、幸福的珍惜，更好地达到“献爱心”的倡议目的。第2题是在模拟对话中考查交际表达能力。答题前需对题目中设定的听话者情况作细致的分析。抓住“小学班主任”“七岁女儿”“救出学生”“女儿的最后一面也没见到”等关键词句，判断出听话者的身份、心情、精神等。表述中既要突出老师的伟大精神，又要照顾到老师的悲痛心情，并恰当地表达敬佩与安慰之情。第3题是根据材料提供的观点列举适当的论据。答题时首先要仔细分析题干，提炼出正确的观点，尤其注意“战胜困难或不幸”这个关键点，这是所写事例的灵魂；也要注意到题目中的限制语“古今中外成功人士”“事例”，即答题要求的范围和类别。要提醒同学注意的是，同样是写事，作为论据的事例与作为记叙或散文中的事例写法不同，要注意语言的严密、准确、概括。另外，也要注意到写事例的目的是“与灾区学子共勉”，这就要求所选择的事例应该有一定的针对性。

常见失误分析：

　　例 假如你是校篮球队的队长，你的好友小亮多次让你推荐他加入球队，而他的球技确

实不佳。当他再次向你提出要求时，你将如何应对？
　　你说：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
　　（2008年山西太原市中考试题）
　　答案示例：小亮，实在抱歉，我觉得现在你跟球队的要求确实有距离。咱俩还是一起再练练吧，到时候我肯定推荐你加入。
　　分析：本题常见失误是不能注意到说话者的身份与语气。交际时要考虑对方的情感、年龄、身份等等，说出的话要让对方能接受、乐于接受。有许多时候，说话不能太过于直白，比如上题，有些同学会直接说：“就你那点水平，也想进校队，省省吧。”或者说：“我看你练几年再说吧。”这样说话虽然也吻合当时的真实情况，但可能就会伤了好朋友的心。所以，在这类“劝说式”的口语交际题中，要特别注意语言的委婉。

能力提升练习：

　　Ⅰ中考试题精编
　　1．你是学校广播站记者小明，在本次活动（注：学校响应无烟日主题“无烟青少年”而开展的系列活动）中看到这一现象：虽然学校关于禁止学生吸烟的管理规定非常严格，但还是有不少同学下课后躲在厕所等地方吸烟。为此，你将采访学校校长。（4分）
　　你会这样说：“　　　　　　　　　　　　　　　　　。”
　　（2008年广西柳州市中考试题）
　　2．根据下面提供的情境回答问题。顾客：厂长，贵厂生产的毛巾，那上面的蝴蝶可是栩栩如生哪！
　　厂长（惊喜的）：是吗？
　　顾客：我洗脸时，那蝴蝶竟扑到我脸上来了！
　　该顾客的言外之意是什么？
　　（2008年湖南娄底市中考试题）
　　3．随着时代的发展和变迁，一些土生土长的常州人，已不能熟练地使用常州话进行交流，在“90后”中甚至出现了“无方言”人群。对这种现象，有人认为是社会进步的表现，有人则认为常州人就应该说好常州话。对此，你有什么看法？请简要阐述理由。

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