"破题"三法

概要： 如果说审题更注意写什么，那私破题则更侧重怎么写。审题没审好，会下笔离题万里，破题没破好，也会令人不知所云。具体作法是，化小写作的题材和范围；把握文题，选好角度，写出精要；化纷繁为单一。 例一：题目：求索 破题：《求索》是一个大题，"求"为寻求，"索"为探索。"路漫漫其修远兮，吾将上下而求索"，面对这样一个大题，可用"化大为小"法，截取人生的某一横断面，选取自己最熟悉的、感触最深的、发生在自己身边的事来写。这样，就可摆脱无法取材难于下笔的困惑境地。具体作法是，化小写作的题材和范围。如：在正题"求索"下加副题"美好的童年"，写童年时代的求索；加副题"深山探宝记"，写向大自然的求索；加副题"中学生活剪影"，写中学时代的求索；加副题"图书馆中的欢乐"，写在浩瀚学海中的求索。化大为小，从小入手，从小写起，这样思路就展开了。 例二：题目：机遇 破题：有些作文题，由于概念抽象，孩子难以把握和驾驭，《

  如果说审题更注意写什么，那私破题则更侧重怎么写。审题没审好，会下笔离题万里，破题没破好，也会令人不知所云。
　具体作法是，化小写作的题材和范围；把握文题，选好角度，写出精要；化纷繁为单一。 
　　例一：题目：求索 破题：《求索》是一个大题，"求"为寻求，"索"为探索。"路漫漫其修远兮，吾将上下而求索"，面对这样一个大题，可用"化大为小"法，截取人生的某一横断面，选取自己最熟悉的、感触最深的、发生在自己身边的事来写。
　　这样，就可摆脱无法取材难于下笔的困惑境地。具体作法是，化小写作的题材和范围。如：在正题"求索"下加副题"美好的童年"，写童年时代的求索；加副题"深山探宝记"，写向大自然的求索；加副题"中学生活剪影"，写中学时代的求索；加副题"图书馆中的欢乐"，写在浩瀚学海中的求索。化大为小，从小入手，从小写起，这样思路就展开了。 
　　例二：题目：机遇 破题：有些作文题，由于概念抽象，孩子难以把握和驾驭，《机遇》一题就是这样一个题目。怎样写好这类题目呢?用"化抽象为具体"法，可自然启开思路。 人实际就生活在机遇中，然而，机遇不是坐而待等唾手可得的，要靠自己去寻求、争取、把握。
　　故而应立足于自身的经历，从众多复杂的具体事物中，去开掘表现主题的矿藏。 比如，在火车上，偶遇一书法家指点迷津，使自己的书法技艺得到提高是机遇；由于经常出入书店，偶遇签名售书的作家面授机宜，从而使自己爱上了写作，也是机遇。推而广之，偶遇一人，偶作一事，偶触一物，使自身思想上有所悟、有所感、有所振，从而使自己的生活又掀开了新篇章的一切有关内容，都是写机遇的好材料。 
　　例三：题目：收获 破题：有的文题，初看貌似简单平实，破题立意不算太难，但一经推敲，方感头绪繁多，不易理清。要把握文题，选好角度，写出精要，尚需细费斟酌。 
　　《收获》一题，概念内涵较为丰富，可以说是持之以恒后的成功，也可以说是楔而不舍默默耕耘的结果，有一分辛劳，便有一分收获。然而如果按照不分巨细兼而有之的立意行文，只能形成材料的堆砌和存储，达不到以文达意、以文传情的目的。这里，就要用"化纷繁为单一"法。 
　　所谓"化纷繁为单一"，意为从条件分析人手，于纷繁笼统中理出浅显易写的单一内容，内容单一了，主题也就易于把握和体现收获是多方面多角度的。但无论何种收获，第一次总是最令人难忘的，所以"第一次"是写收获较易把握的单一内容。 
　　第一次登山。望着群峰壁立高耸的山颠，望着突冗峻险无可攀附的重重巨石，真可谓望山兴叹，不寒而栗了。但当流尽了无数惊吓的汗水，带着数不清的累累伤痕，最后终于头顶蓝天，把巍巍大山踩在脚下，这时既领略了"无限风光在险峰"的壮美景色，又悟出了"有志者事竞成"的人生哲理。如此下笔，文章就好写了。