探究教學法

概要：一、方式： 教導學生參與之過程，經思考以獲得知識。二、種類：(一)發現式探究以個體本身觀察和經驗為基礎，概念乃是學習者自己本身建構出來地，決無法由教師介紹而得。(二) 理性式探究教師講述、師生共同討論、學生運用推理方法進行發展其概念形成。(三) 實驗式探討在實驗過程中學習.三、探究教學模式(一) 主動探究模式1. 六個教學原則如下：(a) 學生問句用是或不是來回答(b) 學生應有機會發問一系列地連續問題(c) 學生反問學說時，教師不可用是不是回答(d) 學生可驗證任何學說(e) 學生間互相交換意見(f) 需提供輔助器材2. 五個階段如下(a) 提示問題(b) 確認問題(c) 實驗驗證(d) 建立理論(e) 評量(二) 過程探究模式 觀察現象 提出假設 設立控制變因 驗證操作 推廣 (三) 概念達成模式 提示正反概念給學生 概念名詞之引介 檢驗達成之概念是否正確 (四) 組織因子探究模式 教師先準備好教材 排定順序 運用適當組織因子 從舊知識成建立新知識

教導學生參與之過程，經思考以獲得知識。

二、種類：(一)發現式探究

以個體本身觀察和經驗為基礎，概念乃是學習者自己本身建構出來地，決無法由教師介紹而得。

(二) 理性式探究

教師講述、師生共同討論、學生運用推理方法進行發展其概念形成。

(三) 實驗式探討

在實驗過程中學習.

三、探究教學模式

(一) 主動探究模式

1. 六個教學原則如下：

(a) 學生問句用是或不是來回答

(b) 學生應有機會發問一系列地連續問題

(c) 學生反問學說時，教師不可用是不是回答

(d) 學生可驗證任何學說

(e) 學生間互相交換意見

(f) 需提供輔助器材

2. 五個階段如下

(a) 提示問題

(b) 確認問題

(c) 實驗驗證

(d) 建立理論

(e) 評量

(二) 過程探究模式

1. 觀察現象
2. 提出假設
3. 設立控制變因
4. 驗證操作
5. 推廣

(三) 概念達成模式

1. 提示正反概念給學生
2. 概念名詞之引介
3. 檢驗達成之概念是否正確

(四) 組織因子探究模式

1. 教師先準備好教材
2. 排定順序
3. 運用適當組織因子
4. 從舊知識成建立新知識