概要：冯梦龙《杜十娘怒沉白宝箱》与小仲马《茶花女》 西安三中 李为华 一、 明确研究问题及学习方式提出本单元的问题：1、你认为是谁扼杀了杜十娘的美好生命？ 为什么？2、杜十娘爱情悲剧的社会意义何在？3、你能将《茶花女》与《杜十娘怒沉百宝箱》比较解读吗？明确研究的方法：学会合作互助、资源共享，应用分析综合的方法。采用小组协作方式利用网络资源、图书资源、影音资源，查找资料，自主研究。二、 学习切入点：n 1、了解《杜十娘怒沉百宝箱》的创作的背景和作家的情况。n 2、能够叙述自己对小说的思想内涵与艺术手法的理解。n 3、 通过阅读获得的情感体验。三、 初步探讨与深入研究相结合n 请学生认真阅读课文，就小说情节分析、人物分析、行为分析进行初步探讨；n 分成两个学习小组，推选出小组长，并为自己小组命名，从不同角度深入探讨。n 1、思考探讨阅读有关资料，主要从社会学等方面分析《杜十娘怒沉百宝箱》的意义。nwww.wenxue9.com 2、艺

冯梦龙《杜十娘怒沉白宝箱》与小仲马《茶花女》

 西安三中   李为华

一、     明确研究问题及学习方式

提出本单元的问题：

1、你认为是谁扼杀了杜十娘的美好生命？ 为什么？

2、杜十娘爱情悲剧的社会意义何在？

3、你能将《茶花女》与《杜十娘怒沉百宝箱》比较解读吗？

明确研究的方法：

学会合作互助、资源共享，应用分析综合的方法。

采用小组协作方式利用网络资源、图书资源、影音资源，查找资料，自主研究。

二、     学习切入点：

n     1、了解《杜十娘怒沉百宝箱》的创作的背景和作家的情况。

n     2、能够叙述自己对小说的思想内涵与艺术手法的理解。

n     3、 通过阅读获得的情感体验。

三、     初步探讨与深入研究相结合

n     请学生认真阅读课文，就小说情节分析、人物分析、行为分析进行初步探讨；

n     分成两个学习小组，推选出小组长，并为自己小组命名，从不同角度深入探讨。

n     1、思考探讨阅读有关资料，主要从社会学等方面分析《杜十娘怒沉百宝箱》的意义。

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     2、艺术分析比较本小说与《茶花女》等以下层妇女爱情、命运为主题的优秀作品。

n     3、情感体验主要通过阅读《杜十娘怒沉百宝箱》获得情感体验，探讨其中蕴含的情感意义。

n     4.小组分工阅读文献资料，提取主要观点。

n     5.个人反思，通过阅读重新思考自己初步分析阶段的结论，在相关文献资源中寻找支持材料。

n     6.将自己阅读反思的结果发到论坛。

n     7.小组讨论。
 将自己获得的材料和自己的反思与他人分享。

n     8.将小组讨论结果发到论坛，与全班同学进行讨论，修正本组观点。

n     9.小组分工准备进行演示汇报。以组为单位将自己的调查、分析过程制作成多媒体演示文稿和网页，每组选派一名代表进行现场演示。

n     10、全班展开讨论“杜十娘爱情悲剧的社会意义”。

n     11、教师总结。“我们的课也只是为大家打开了一扇门，希望你们能从这里开始，在现代社会变幻莫测的生活中找到自己的方向。

n     12、在小组内和小组间按照评价量规进行互评，并修改作品，再次反思，写成小论文。

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