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高考文言文阅读应对策略(二)文言虚词的考查(张金波)(人教版高三必修)

[10-18 21:02:44]   来源:http://www.wenxue9.com  文言文   阅读:8879

概要: 一位高三学生来信咨询:我把考纲规定的18个虚词的用法都做了认真的整理,并且强化记忆,但在考试时,我仍然不能有效应对虚词的考查,这是怎么回事?高考文言文阅读应对策略(二)文言虚词的考查(开滦二中高三语文教研组 张金波)【考点阐释】考纲对文言虚词的考查要求是:“理解常见文言虚词在文中的用法。”我们可从两个角度把握考纲要求:一是“常见”,明确了考查的范围,考纲列举了18 个虚词,是高考的主要考查内容;二是“在文中的用法”,强调“在文中”,主要是考查考生在具体语境中分析虚词用法的能力,而不是要求对虚词用法进行单纯记忆。因此应对文言虚词考查,不能仅靠死记硬背,而是应当通过阅读实践,把虚词放到语境中去把握。【解题方法】一、分清虚实文言虚词大多是从实词借用或由实词虚化而来的,因而一个词常常同时具有实、虚两种用法。考纲规定的18个虚词,不少身兼虚实二类。考试时,如果能够确定一个选项中的两个加点词虚实异类,自然可以很容易地判断两者用法不同了。分清词意的虚实要根据语境作具体分析。这个方法适合兼类词的判断,如“见”、“被”。二、词语替换在一个选项的两句中,首先抓住你最熟悉、最有把握的

高考文言文阅读应对策略(二)文言虚词的考查(张金波)(人教版高三必修),标签:文言文翻译,http://www.wenxue9.com

 一位高三学生来信咨询:我把考纲规定的18个虚词的用法都做了认真的整理,并且强化记忆,但在考试时,我仍然不能有效应对虚词的考查,这是怎么回事?
高考文言文阅读应对策略(二)
文言虚词的考查
(开滦二中高三语文教研组  张金波)
【考点阐释】
考纲对文言虚词的考查要求是:“理解常见文言虚词在文中的用法。”我们可从两个角度把握考纲要求:一是“常见”,明确了考查的范围,考纲列举了18 个虚词,是高考的主要考查内容;二是“在文中的用法”,强调“在文中”,主要是考查考生在具体语境中分析虚词用法的能力,而不是要求对虚词用法进行单纯记忆。因此应对文言虚词考查,不能仅靠死记硬背,而是应当通过阅读实践,把虚词放到语境中去把握。
【解题方法】
一、分清虚实
文言虚词大多是从实词借用或由实词虚化而来的,因而一个词常常同时具有实、虚两种用法。考纲规定的18个虚词,不少身兼虚实二类。考试时,如果能够确定一个选项中的两个加点词虚实异类,自然可以很容易地判断两者用法不同了。分清词意的虚实要根据语境作具体分析。这个方法适合兼类词的判断,如“见”、“被”。
二、词语替换
在一个选项的两句中,首先抓住你最熟悉、最有把握的那一句(这样的句子常常出自课本),理解其中的加点虚词的意义和用法,找一个词语来替换它,然后拿用来替换的词语去替换另一句中的虚词,替换后如果文意畅通,则虚词在两句中的用法相同,如果文意阻塞,则用法不同。这个方法适用于用法灵活的介词,比如“于”。
三、结合语境
判断虚词用法同样不能脱离语境。因为虚词用法非常灵活,意义又比较虚化,所以一旦脱离语境,是无法判断它的用法的。比如作为连词的“而”,可以表示多种语法关系,要准确把握它到底在句中表示什么关系,必须对“而”前后的内容做仔细的分析。这个方法适合用法丰富的连词,如“而”、“以”等。
四、借助组合
一些虚词和其他词语组合,形成固定句式。在固定句式中,虚词的用法少有变化。在答题时,注意虚词是否和其他词语组合成固定句式,可以帮助我们迅速判断虚词的用法。
五、注意位置
这里的“位置”指的是虚词在句中的位置。有的虚词的用法会随着它在句中的位置的变化而变化。比如“也”,在句中多表示停顿语气,在句尾则可以表示判断语气和疑问语气。又如“焉”,用在动词前,往往是疑问代词,用在形容词后则充当词尾,相当于“然”,用在句尾则为兼词或语气词。这个方法适合可以表示语气的虚词。
【备考指津】
学习文言虚词注意以下几点:
1.回归课本。虚词的考查方式,多为选择题,每个选项两个句子,一般必有一句出自课本。根据这一特点,考生应立足课本,结合经典例句,归纳整理,可收事半功倍之效。
2.注意特殊。文言虚词中还有一些特殊现象,比如兼词,连用,双音异义,学习时要特别注意。
3.反复强化。对于典型用例,经常复习,防止遗忘。
一位高三学生来信咨询:我把考纲规定的18个虚词的用法都做了认真的整理,并且强化记忆,但在考试时,我仍然不能有效应对虚词的考查,这是怎么回事?
高考文言文阅读应对策略(二)
文言虚词的考查
(开滦二中高三语文教研组  张金波)
【考点阐释】
考纲对文言虚词的考查要求是:“理解常见文言虚词在文中的用法。”我们可从两个角度把握考纲要求:一是“常见”,明确了考查的范围,考纲列举了18 个虚词,是高考的主要考查内容;二是“在文中的用法”,强调“在文中”,主要是考查考生在具体语境中分析虚词用法的能力,而不是要求对虚词用法进行单纯记忆。因此应对文言虚词考查,不能仅靠死记硬背,而是应当通过阅读实践,把虚词放到语境中去把握。
【解题方法】
一、分清虚实
文言虚词大多是从实词借用或由实词虚化而来的,因而一个词常常同时具有实、虚两种用法。考纲规定的18个虚词,不少身兼虚实二类。考试时,如果能够确定一个选项中的两个加点词虚实异类,自然可以很容易地判断两者用法不同了。分清词意的虚实要根据语境作具体分析。这个方法适合兼类词的判断,如“见”、“被”。
二、词语替换
在一个选项的两句中,首先抓住你最熟悉、最有把握的那一句(这样的句子常常出自课本),理解其中的加点虚词的意义和用法,找一个词语来替换它,然后拿用来替换的词语去替换另一句中的虚词,替换后如果文意畅通,则虚词在两句中的用法相同,如果文意阻塞,则用法不同。这个方法适用于用法灵活的介词,比如“于”。
三、结合语境
判断虚词用法同样不能脱离语境。因为虚词用法非常灵活,意义又比较虚化,所以一旦脱离语境,是无法判断它的用法的。比如作为连词的“而”,可以表示多种语法关系,要准确把握它到底在句中表示什么关系,必须对“而”前后的内容做仔细的分析。这个方法适合用法丰富的连词,如“而”、“以”等。
四、借助组合
一些虚词和其他词语组合,形成固定句式。在固定句式中,虚词的用法少有变化。在答题时,注意虚词是否和其他词语组合成固定句式,可以帮助我们迅速判断虚词的用法。
五、注意位置
这里的“位置”指的是虚词在句中的位置。有的虚词的用法会随着它在句中的位置的变化而变化。比如“也”,在句中多表示停顿语气,在句尾则可以表示判断语气和疑问语气。又如“焉”,用在动词前,往往是疑问代词,用在形容词后则充当词尾,相当于“然”,用在句尾则为兼词或语气词。这个方法适合可以表示语气的虚词。
【备考指津】
学习文言虚词注意以下几点:
1.回归课本。虚词的考查方式,多为选择题,每个选项两个句子,一般必有一句出自课本。根据这一特点,考生应立足课本,结合经典例句,归纳整理,可收事半功倍之效。
2.注意特殊。文言虚词中还有一些特殊现象,比如兼词,连用,双音异义,学习时要特别注意。
3.反复强化。对于典型用例,经常复习,防止遗忘。
 




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