九年级(下)语文第四单元备课指导

概要：[单元内容介绍]：本单元所选编的四篇课文都是剧本。《威尼斯商人》、《变脸》、《枣儿》、《音乐之声》，除《枣儿》外，其余均为节选。前三篇是戏剧剧本：《威尼斯商人》是话剧，话剧是戏剧的主要形式；《变脸》是川剧，川剧是我国戏曲的一个地方剧种，而戏曲是我国传统的戏剧形式；《枣儿》是话剧小品，话剧小品是近年来在我国盛行的一个话剧种类。最后一篇是电影剧本。本单元所选的课文力求剧本的多样化，并且兼顾中外作品，特别是鉴于影视在现代生活中的重要影响，还选编了一课电影剧本（《音乐之声》）。[单元学习目标]：1、引导学生学习戏剧剧本和影视剧本，了解戏剧文学和影视文学的特点。2、通过分析戏剧冲突和品味戏剧语言来把握剧中人物形象的特点，从而把握剧本所表达的主题；初步感受话剧、戏曲、话剧小品、影视等剧本不同的艺术风格。3、组织学生观看有关的戏剧、影视的录像，加深对剧本的感受和理解，指导学生更好地欣赏戏剧和影视，丰富对生活的艺术感受，进一步培养文学鉴赏能力。4、以本单元的课文为基点，引导学生适当地扩展阅读范围，课外阅读一些戏剧剧本和影视剧本，了解一些戏剧文学和影视文学的知识。如果学生有兴趣、有余

[单元内容介绍]：

本单元所选编的四篇课文都是剧本。《威尼斯商人》、《变脸》、《枣儿》、《音乐之声》，除《枣儿》外，其余均为节选。前三篇是戏剧剧本：《威尼斯商人》是话剧，话剧是戏剧的主要形式；《变脸》是川剧，川剧是我国戏曲的一个地方剧种，而戏曲是我国传统的戏剧形式；《枣儿》是话剧小品，话剧小品是近年来在我国盛行的一个话剧种类。最后一篇是电影剧本。本单元所选的课文力求剧本的多样化，并且兼顾中外作品，特别是鉴于影视在现代生活中的重要影响，还选编了一课电影剧本（《音乐之声》）。

[单元学习目标]：

1、引导学生学习戏剧剧本和影视剧本，了解戏剧文学和影视文学的特点。

2、通过分析戏剧冲突和品味戏剧语言来把握剧中人物形象的特点，从而把握剧本所表达的主题；初步感受话剧、戏曲、话剧小品、影视等剧本不同的艺术风格。

3、组织学生观看有关的戏剧、影视的录像，加深对剧本的感受和理解，指导学生更好地欣赏戏剧和影视，丰富对生活的艺术感受，进一步培养文学鉴赏能力。

4、以本单元的课文为基点，引导学生适当地扩展阅读范围，课外阅读一些戏剧剧本和影视剧本，了解一些戏剧文学和影视文学的知识。如果学生有兴趣、有余力，可以让他们读一读课文的原作全文或课文作者的其他剧作。

[课文解读及教学设想]

13《威尼斯商人》

[我的解读]   

《威尼斯商人》是英国文艺复兴时期伟大戏剧家莎士比亚的早期重要剧作，也是戏剧史上的经典作品。课文节选的一场戏，描写了威尼斯法庭审判“割一磅肉”的契约纠纷案件的经过，它是《威尼斯商人》一剧的高潮，其自身又包含完整的戏剧冲突过程。这场戏所描写的尖锐激烈的矛盾冲突和所塑造的鲜明对立的人物形象，具有深厚的人文主义内涵；剧中有悬念、突转、对比、夸张等戏剧技巧的圆熟运用，有仁慈与残忍，友谊和仇恨，复仇和报应之间的尖锐对立以及情节发展的波澜起伏、紧张曲折、出人意料，充满着极强的张力；其戏剧的语言，既个性化而又生动形象、丰富多彩、精练优美、富有诗意。我们可以从这一堪称艺术典范的剧作中，领略莎士比亚这位戏剧大师的高度的戏剧才能。

剧中夏洛克与安东尼奥之间的矛盾冲突，有着丰富的社会内容。它表现了人性的善与恶的冲突，寄托了作者关于仁爱、友谊、爱情、财富等人文主义理想，也反映了资本主义早期新兴资产阶级与高利贷者在经济利益上的冲突和夹杂其中的民族、宗教的矛盾。夏洛克作为一个犹太人而被视为“异教徒”“异邦人”，遭受歧视，他的报复心与此有一定关系，因此就这一点来说，他在一定程度上又是令人同情的。对初中生来说，要深入认识夏洛克与安东尼奥之间的矛盾冲突是不容易的，对此不宜过多涉及，而要着重引导学生就这场戏的剧情来认识其中主要人物的性格特点。

[我的教学设想]

一、通过快速默读课文，理清戏剧冲突中情节发展的过程；抓住鲍西娅断案时三次给夏洛克提供台阶以了结此案这样一条线索来复述课文。并在此基础上引导学生体会剧本中“悬念”、“突转”（鲍西娅抓住契约中的破绽制服夏洛克，使冲突朝有利于安东尼奥的方向发展）、 “对比”（安东尼奥、公爵等人的宽恕仁慈与夏洛克的固执凶残）、“夸张”（如夏洛克提出割一磅肉的荒唐要求；鲍西娅对“割一磅肉”的法律解释；鲍西娅与女扮男装却无人明白真相）等戏剧技巧的运用。

二、莎士比亚戏剧的语言是诗剧的语言，既个性化又丰富多彩、生动形象、精练优美、富有诗意。可以分角色朗读课文，在充分朗读课文的基础上，品味丰富生动的个性化的人物语言，并通过品味分析认识把握剧中塑造的对立的人物形象。

三、在学习课文的过程中，引导学生感受剧中人物所体现的仁爱、友谊等美好的情感以及正义战胜邪恶的乐观情绪。