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概要：作者：张国学古往今来，很多文人文思泉涌、才情斐然，他们写出了一篇篇脍炙人口的传世佳作；同时，也有人别出机杼、妙笔生花，写出了许多妙趣横生、耐人寻味的评语，有一些评语妙不可言，读后更是令人回味无穷、叹为观止。“而”字评语明朝景泰年间，江南某山区有个王家湾，村中有位以教书为业的王先生。这位王先生酷爱读书，尤其喜欢用虚词。这一天，他给学生讲《论语》：“子——曰，”王先生拖长了腔调，“‘学而时习之——不亦说乎！’此即训导尔辈，求学之道，而在乎温而习之，而只学而不诵习，则非尔求学而学之也。”王先生的这段话，也并不难理解，其大意是：“这就是教导你们后辈，求学之道，就在于温习旧的而又不断学习新的知识，如果只是学习却不知道诵读、温习，那么就不是你们为求学而学的好方法啊。”不过，就是虚词用得太多，特别是“而”字，用得既多且烦。说来也巧，当时恰好学堂外有一老者经过，他听了王先生的讲学之后，捋了捋颔下的胡须，发出两声“嘿嘿”的冷笑，就走进了学堂。王先生听声见人，不由心中不悦，便嗔怒道：“尔缘何而讥吾也？”老者也不答话，径直走到近前，摊纸落墨，一挥而就。只见纸上面写道：“当而而不而，不当而
别具匠心的评语,标签：语文学习,http://www.wenxue9.com作者：张国学
古往今来，很多文人文思泉涌、才情斐然，他们写出了一篇篇脍炙人口的传世佳作；同时，也有人别出机杼、妙笔生花，写出了许多妙趣横生、耐人寻味的评语，有一些评语妙不可言，读后更是令人回味无穷、叹为观止。
“而”字评语
明朝景泰年间，江南某山区有个王家湾，村中有位以教书为业的王先生。这位王先生酷爱读书，尤其喜欢用虚词。这一天，他给学生讲《论语》：“子——曰，”王先生拖长了腔调，“‘学而时习之——不亦说乎！’此即训导尔辈，求学之道，而在乎温而习之，而只学而不诵习，则非尔求学而学之也。”王先生的这段话，也并不难理解，其大意是：“这就是教导你们后辈，求学之道，就在于温习旧的而又不断学习新的知识，如果只是学习却不知道诵读、温习，那么就不是你们为求学而学的好方法啊。”不过，就是虚词用得太多，特别是“而”字，用得既多且烦。
说来也巧，当时恰好学堂外有一老者经过，他听了王先生的讲学之后，捋了捋颔下的胡须，发出两声“嘿嘿”的冷笑，就走进了学堂。王先生听声见人，不由心中不悦，便嗔怒道：“尔缘何而讥吾也？”老者也不答话，径直走到近前，摊纸落墨，一挥而就。只见纸上面写道：
“当而而不而，不当而而而，而今而后，已而已而。”
这是老者对王先生讲学的评语，其意思是说：该用“而”的地方不用“而”，不该用“而”的地方却用“而”，从今以后就算了罢（少用“而”）。这则评语采用了“以其人之道，还治其人之身”的方法，老者也在“而”字上做文章，对王先生滥用虚词，给予了有力地批评，诙谐幽默，又令 人回味无穷。
“一”字评语
1960年，周恩来总理在观看《霸王别姬》一剧时，对剧中主人公项羽作了精辟的评论。
当剧情演到项羽不听大臣们劝阻，刚愎自用，决定出战时，总理评论道：“一言堂。”
当项羽回到后宫，虞姬继续规劝他不要发兵，以防中刘邦的奸计，项羽不容分说：“孤意已决，明天发兵！”看到这里，总理评论说：“一家之长。”
当看到项羽孤军深入，陷于刘邦设下的埋伏圈时，总理评论道：“一意孤行。”
当剧情发展到项羽被困垓下，虽左冲右突也不得脱身时，总理接着又评论道：“一筹莫展。”
当虞姬备酒宽慰项羽，而项羽则心情沮丧，悲唱“力拔山兮气盖世”时，总理又评论道：“一曲挽歌。”
待到四面楚歌、汉兵蜂拥而至，虞姬拔剑自刎，全剧终结时，总理评论道：“一败涂地。”
一部长达两个多小时的戏剧，其剧情繁复芜杂、人物性格鲜明悲壮，周总理能够有的放矢、一贯到底地运用“一”字来评价，而且评得一针见血、切中肯綮，实在是难能可贵。
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