高三数学复习教学设计 求数列通项

[03-21 02:00:20]   来源：http://www.wenxue9.com  教法研究   阅读：8649次

概要：学习者分析 高三文科班，男生少，女生多，女生很认真，但太过于定性思维，成绩不太理想！数列通项是高考的重点内容，必须调动学生的积极让他们掌握！ 教学目标 一、情感态度与价值观 1. 培养化归思想、应用意识. 2.通过对数列通项公式的研究，体会从特殊到一般，又到特殊的认识事物规律，培养学生主动探索，勇于发现的求知精神。 二、过程与方法 1.问题教学法--用递推关系法求数列通项公式 2.讲练结合-从函数、方程的观点看通项公式

高三数学复习教学设计 求数列通项,标签：高中数学教法,高中数学教材教法,http://www.wenxue9.com

学习者分析

高三文科班，男生少，女生多，女生很认真，但太过于定性思维，成绩不太理想！数列通项是高考的重点内容，必须调动学生的积极让他们掌握！

 

 

 

 

教学目标

一、情感态度与价值观

1.　 培养化归思想、应用意识.

2.通过对数列通项公式的研究，体会从特殊到一般，又到特殊的认识事物规律，培养学生主动探索，勇于发现的求知精神。

二、过程与方法

1.　问题教学法------用递推关系法求数列通项公式

2.　讲练结合-----从函数、方程的观点看通项公式

三、知识与技能

1.　培养学生观察分析、猜想归纳、应用公式的能力；

2.　在领会函数与数列关系的前提下，渗透函数、方程的思想。

教学重点、难点

1.重点：用递推关系法求数列通项公式。

2.难点：（１）递推关系法求数列通项公式（２）由前n项和求数列通项公式时注意检验第一项（首项）是否满足，若不满足必须写成分段函数形式；若满足，则应统一成一个式子.

教学资源

　多媒体幻灯

下载地址：高三数学复习教案 求数列通项.doc

上一篇：高中数学论文