高中化学碳酸钠和碳酸氢钠的性质教学设计

[03-23 02:12:47]   来源：http://www.wenxue9.com  高中化学教学案例   阅读：8528次

概要：下面我们将对这两种物质的溶解性、热稳定性、及与盐酸反应进行重点比较 明确学习目标 明确教学重点 科学探究1 请通过实验证明，四人一小组，合作科学探究1，讨论完成表格1 小组合作完成科学探究1，通过实验现象讨论得结论。 培养学生对现象的综合分析能力

高中化学碳酸钠和碳酸氢钠的性质教学设计,标签：高中化学说课稿,高中化学教案,http://www.wenxue9.com
下面我们将对这两种物质的溶解性、热稳定性、及与盐酸反应进行重点比较

明确学习目标

明确教学重点

 

 

科学探究1

请通过实验证明，四人一小组，合作科学探究1，讨论完成表格1

小组合作完成科学探究1，通过实验现象讨论得结论。

培养学生对现象的综合分析能力

 

成员讲述、归纳

请其中2组成员讲述该组的实验现象及结论。

生1：溶解性：Na2CO3NaHCO3
生2：都使酚酞溶液变红，但Na2CO3颜色更深。

以事实为依据，增加感性认识。

 

【PPT】

1.Na2CO3与NaHCO3的对比
化学名称   碳酸钠        碳酸氢钠
俗称   　　纯碱苏打       小苏打
色态   白色粉末无色晶体   白色晶体
溶解性   Na2CO3＞NaHCO3
碱性    Na2CO3＞NaHCO3

对比自己的结论，查漏补缺，完善结论。

使知识系统化、条理化。

 

设疑
深入

如果Na2CO3固体混有NaHCO3固体，应该如何除去？

加热，使NaHCO3固体分解。

培养学生的自学能力。

 

选择
装置

投影几套装置让学生选择

固体加固体的实验装置

培养学生的实验运用能力。

 

科学探究2

提问

 

 

 

结论

Na2CO3和NaHCO3的加热

我们看见碳酸氢钠的试管中有水珠生成，并使澄清石灰水变混浊，说明什么？碳酸钠有否这种现象？
那么剩下的固体是什么呢？可以怎样验证？
取出产物加入盐酸，看见大量气泡产生。

 

现象

反应方程式

结论

Na2CO3

无

无

碳酸钠固体比碳酸氢钠固体热稳定性强

NaHCO3

生成气体使澄清石灰水变浑浊

2NaHCO3=
Na2CO3+H2O+
CO2↑

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