概要：怎样利用地理课加强环保教育中学的不少科目都渗透有环境教育的内容，但与环境教育关系最为密切的首推地理学科，因为地理学的研究对象就是以人类为中心的地理环境。因此，要对学生进行环境教育，地理学科具有其他学科无法比拟的优势。充分利用教材内容，培养学生正确的环境道德观。地理教材有丰富的环境教育素材，如自然资源不是取之不尽的，对资源无节制的开采、污染和破坏，必然产生如温室效应、旱涝灾害、资源短缺、环境污染等诸多环境问题；同时，教材也明确要求学生从自己做起，节约资源，爱护环境，投身环境保护事业，做大自然的优秀管理员。这些知识都会使学生明确人对自然的道德责任和义务，树立“保护环境，人人有责”的环境道德观。收集环境信息，锻炼学生探索和分析环境问题的能力。现实生活中的环境信息相当丰富，如天气预报中的沙尘暴、地质灾害等，在讲述有关章节时都可以做为实例进行分析，使学生对其产生的原因、过程、危害等有深刻的认识，增强他们保护环境的自觉性，激发学生在治理和预防环境危害上多出主意、想办法。重视在环境中学习，养成自觉的环境意识和素质。开展形式多样的第二课堂，如组织学生参与以环
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怎样利用地理课加强环保教育
中学的不少科目都渗透有环境教育的内容，但与环境教育关系最为密切的首推地理学科，因为地理学的研究对象就是以人类为中心的地理环境。因此，要对学生进行环境教育，地理学科具有其他学科无法比拟的优势。
充分利用教材内容，培养学生正确的环境道德观。地理教材有丰富的环境教育素材，如自然资源不是取之不尽的，对资源无节制的开采、污染和破坏，必然产生如温室效应、旱涝灾害、资源短缺、环境污染等诸多环境问题；同时，教材也明确要求学生从自己做起，节约资源，爱护环境，投身环境保护事业，做大自然的优秀管理员。这些知识都会使学生明确人对自然的道德责任和义务，树立“保护环境，人人有责”的环境道德观。
收集环境信息，锻炼学生探索和分析环境问题的能力。现实生活中的环境信息相当丰富，如天气预报中的沙尘暴、地质灾害等，在讲述有关章节时都可以做为实例进行分析，使学生对其产生的原因、过程、危害等有深刻的认识，增强他们保护环境的自觉性，激发学生在治理和预防环境危害上多出主意、想办法。
重视在环境中学习，养成自觉的环境意识和素质。开展形式多样的第二课堂，如组织学生参与以环境教育为主题的野外考察、社会调查、参观访问、宣传讲座等活动，让学生亲自到真实的环境中去感受，获得亲身体验，培养学生扎实的环境素质和牢固的环境意识。
学以致用，加强养成教育。环境教育的最终目的是让每个人都能自觉地保护环境，使环境更好地为人类谋福利。注意行为养成教育，就是要求学生从我做起，从小事做起，从现在做起。培养学生节约用水用电，保护环境卫生，爱护花草树木，养成良好的环境行为习惯。
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