试谈素质教育下的高中政治教学

[07-02 09:54:58]   来源：http://www.wenxue9.com  高中政治论文   阅读：8282次

概要：随着素质教育的不断推进和新课程改革的逐步深入，我省的高中思想政治也已经进入课改，通过新课改培训，笔者深切觉得对我们政治教师的要求提高了，所以“学习新理念”不断探索新课改的教学模式已成为广大政治教师的自觉追求。那么怎样才能提高政治课的课堂效率，真正让学生体验到政治课的乐趣，形成情感、态度、价值观的真正统一，是我们所有政治教师的理想追求。新课程的改革，不仅为我们的政治教学改革带来了机遇，同时也给我们教师提出了一系列的挑战。如何开展课堂教学、实施素质教育就成为我们必须探讨的重要话题。以下是笔者对于高中政治教学的一些浅见。一、加强学习，提高自身素质作为高中政治教师不仅要向学生传授知识，还应不断地提高自身素质，增强能力。政治课程不同于其他的科目，其具有较强的时事性，与实际生活联系紧密。因此高中政治教师应不断适应变化的形势，提高自身能力。首先，要加强对教材的理解程度，吃透教材，把握教材的重、难点，并能够融会贯通，只有这样才能高质量地完成教学任务。其次，要备学生，即加强对教育、教学理论的研究与学习，了解学生的思想动态，并能够针对学生的心理制定相应的教学对策

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　　随着素质教育的不断推进和新课程改革的逐步深入，我省的高中思想政治也已经进入课改，通过新课改培训，笔者深切觉得对我们政治教师的要求提高了，所以“学习新理念”不断探索新课改的教学模式已成为广大政治教师的自觉追求。那么怎样才能提高政治课的课堂效率，真正让学生体验到政治课的乐趣，形成情感、态度、价值观的真正统一，是我们所有政治教师的理想追求。新课程的改革，不仅为我们的政治教学改革带来了机遇，同时也给我们教师提出了一系列的挑战。如何开展课堂教学、实施素质教育就成为我们必须探讨的重要话题。以下是笔者对于高中政治教学的一些浅见。
　　一、加强学习，提高自身素质
　　作为高中政治教师不仅要向学生传授知识，还应不断地提高自身素质，增强能力。政治课程不同于其他的科目，其具有较强的时事性，与实际生活联系紧密。因此高中政治教师应不断适应变化的形势，提高自身能力。首先，要加强对教材的理解程度，吃透教材，把握教材的重、难点，并能够融会贯通，只有这样才能高质量地完成教学任务。其次，要备学生，即加强对教育、教学理论的研究与学习，了解学生的思想动态，并能够针对学生的心理制定相应的教学对策和方案。再次，应时刻注意时事热点，这也是与政治学科的特点密不可分的，政治内容相对来说枯燥乏味，学生很容易产生厌倦心理，如果只是让学生对知识内容死记硬背，只会事得其反，难以达到良好的教学效果。因此只有充分关心时政，并能与教学内容联系起来，才能调动学生的学习积极性和热情。第四，教师还应提高自己的教学能力以及借助于教学媒体及工具进行教学的技能，加强计算机与网络的学习，力求做到利用多媒体技术收集信息和资料，为做好教学工作提供有力的信息支持。
　　二、要建立新型的师生关系，营造民主、和谐、愉悦的教学氛围
　　教师要按照新课改的要求，让学生主动参与到教学中来，建立平等的新型师生关系。所以，课堂教学中教师应放下自己知识权威者的架子，充分相信自己的学生在引导下能达到教学目标，完成教学任务。师生间平等对话交流，让学生自由表达。针对学生心理特点和已有的知识对教材进行科学、巧妙地处理，创设适宜的教学情境，通过设疑提问，调动学生学习兴趣，激发学生思维，使学生在思想政治课这个宽松、愉悦、民主、和谐的互动平台上，在愉悦、民主、和谐的氛围中接受知识，质疑思维，明辨是非，提高能力，达到情感、态度和价值的统一。
　　三、课堂教学的问题要与热点问题相结合，理论联系实际
　　中学思想政治课应该与时代紧密相连，时刻反映时代的脉搏，折射时代的走向。所以在政治教学的过程中，我力求在每一节课都给学生联系现实事例，与时政紧密结合。政治课的内容与时事、生活实际问题的联系十分紧密，所以在提问的过程当中，要经常与生活中的实际联系起来，与热点问题联系起来，带领学生了解生活，关注国内外事件，并能够运用所学政治理论知识分析具体现象和社会热点、焦点以及与人们生活密切相关的问题，从而能够从现象本身抓住问题的本质，这样，我们的教学形象才不会落入空洞的理论传授之中，才会生动。与实际相联系，学生才会感到有兴趣，才会积极地去思考，这样整堂课才会有气氛。在实施教学的过程中，教师要结合教科书的内容，有针对性地增添许多现实生活中活生生的社会现象和事例，使书本中抽象的理论知识与生动形象的事例相结合。这样学生不仅接受所学知识，而且也加深对知识的理解，激发兴趣，引发思考，提高教学效果。
www.wenxue9.com 　　例如，在讲“市场经济的缺陷”时可以播放一些假药事件，通过真实的、惨痛的教训，首先在情感上引起学生的共鸣。然后向学生提出问题：1.你认为造成惨重后果的直接原因是什么？2.造成这种结局的根本原因是什么？3.我们应该怎么防止这种现象的发生？这样学生从时事热点的直观感知中明确问题的缘由，然后通过进一步的追问，探究出问题的本质和解决措施。
　　四、倡导自主合作探究的学习方式
　　在新的时期，我们大力提倡的素质教育高度重视学生在心理、智力、体能等方面的发展潜力，尊重学生个性差异，要求“教师采用释疑解惑、循循善诱的方式帮助学生获取知识、认同正确的价值标准”。可见，主动参与、合作探究一定是新课程提倡的学习方式。这就必然改变以往的教师单向传授灌输知识，学生被动接受的学习方式。这种学习方式有利于培养学生自己提出问题，分析、解决问题，有利于发挥集体智慧、团结合作精神，达到整体水平的提高。
　　五、组织课外活动，努力培养学生思维实践能力
　　1.开展研究性学习
　　即由学生自选感兴趣的热点话题，结合所学的知识，通过社会调查、资料的查找、学生间的研讨、教师的辅导等完成研究性的学习。我们在具体实践中，布置了研究性课题，学生积极参与社会调查，查阅资料，最后写出结题报告，受到领导的好评。
　　2.撰写小论文
　　政治课有其自身的特点，必须紧跟时代。“照本宣科”对政治学科而言是自掘坟墓，因此必须加强时事政策的教育。为此我们要求学生每天看报刊杂志，阅读新闻，如《中国青年报》《半月谈》《中学生时事政治报》等，然后结合课本的有关理论知识，去分析和解答现实生活中的疑难问题、热点问题，并将其以小论文的形式表现出来。
　　总之，教学是一种艺术，在新理念指导下，我们高中政治教师要充分发挥自己的专长，不断努力，科学地选择教学方式，探索出有生命力的教学方法，从而为社会培养具有良好品行、适应社会的高素质人才，从而达到思想政治课的教学目的。
 

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