概要：如果，我们回到作者的生活环境中去探究，朱先生“不宁静”的最基本解释就是家庭陷入深刻的危机和因此产生的生存的苦恼。“1927年，朱先生的次子、继母子、婆媳之间的矛盾和作者为了应付这些矛盾在事业和感情上做出了巨大的损失才是他心里颇不宁静”的主要原因。（刘勇民《模糊的背影》）同时，朱自清先生在1928年《那里去》中表露心迹“我的体力也不太成。况且妻子儿女一大家，都指着我活，也不忍丢下了自己的路。”他有九个儿女，其贫穷是有目共睹的。作者深切的人生感受，特别是对家庭生活苦境的感受，催动作者的感情，发而为事，以消胸中块垒。他必须承担角色的义务和权利，按角色的社会要求去做事、说话、克制个性、勤勉努力。但个性需求又使他为角色的重重压力和束缚感到苦闷，于是他便到荷塘月色中去放松“自我”，在“独处”中去享受“个性”，“白天里一定要做的事，一定要说的话”，这时“都可不理”。他这时才觉得“是个自由人”，像是“超出了平常的自己”，角色饰演的苦恼才得以暂时超脱。但他是一个家庭伦理亲情、社会责任感很强的正直学者，又决定了朱先生绝不可能逃避现实，人生的苦境只得承受，精神极度苦闷，胸中的郁结只能在呤
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如果，我们回到作者的生活环境中去探究，朱先生“不宁静”的最基本解释就是家庭陷入深刻的危机和因此产生的生存的苦恼。
“1927年，朱先生的次子、继母子、婆媳之间的矛盾和作者为了应付这些矛盾在事业和感情上做出了巨大的损失才是他心里颇不宁静”的主要原因。（刘勇民《模糊的背影》）同时，朱自清先生在1928年《那里去》中表露心迹“我的体力也不太成。况且妻子儿女一大家，都指着我活，也不忍丢下了自己的路。”他有九个儿女，其贫穷是有目共睹的。作者深切的人生感受，特别是对家庭生活苦境的感受，催动作者的感情，发而为事，以消胸中块垒。他必须承担角色的义务和权利，按角色的社会要求去做事、说话、克制个性、勤勉努力。但个性需求又使他为角色的重重压力和束缚感到苦闷，于是他便到荷塘月色中去放松“自我”，在“独处”中去享受“个性”，“白天里一定要做的事，一定要说的话”，这时“都可不理”。他这时才觉得“是个自由人”，像是“超出了平常的自己”，角色饰演的苦恼才得以暂时超脱。但他是一个家庭伦理亲情、社会责任感很强的正直学者，又决定了朱先生绝不可能逃避现实，人生的苦境只得承受，精神极度苦闷，胸中的郁结只能在呤月赏莲中得到暂时缓解。
五、同时代作者思想联系，促进知识网络形成
朱自清先生陷入人生担荷过重的生存境况，作为一个严谨的学者，事业上也因家庭，时代，个人等原因而感到成就渺茫，其性格素养、家庭责任与时代要求形成的矛盾，使他采取了“暂时逃避的一法”钻研国学。同学们认为与鲁迅相比朱自清先生革命斗争不彻底，没勇敢地站出来面对黑暗的现实。
我们师生又一起进入作者的精神世界。1927年，朱自清在革命失败中处于苦闷之中，曾对夫人陈竹隐说：“我只是行为上主张一种日常生活中的中和主义。”又说：“妻子儿女一大家，还是暂时超然的好”。但是，他毕竟是一个爱国的民主主义者，面对现实，又不能安心于这种超然。因此，他在致S君的一封信里表白说：“这几天似乎有些异样。像一叶舟在无边的大海上，像一个猎人在无尽的森林里……”在此岁月中，的确朱自清也有过对现时政治认识不清，对蒋介石政权抱有幻想的时候，但正直，有强烈正义感和爱国主义精神的朱自清始终未走到过人民和爱国群众，爱国学生的对立面。正如毛泽东在《别了，司徒雷登》一文中高度评价他：“我们应当写闻一多颂，写朱自清颂，他们表现了我们民族的英雄气概。
其实，大屠杀也使鲁迅的进化论思想开始轰毁，陷入对中国历史、中国前途的绝望之中。鲁迅和当时许多“维新人士”一样，在失望后也曾彷徨，用了种种方法，来麻醉自己的灵魂。泯灭于国民大众中浑噩度日，在复古的幻想中逃避现实。“会馆里有三间屋……许多年，我便寓在这屋里钞古碑而我的生命却居然暗暗的消去，这也是我唯一的愿望。”这正是当时鲁迅先生处境的写照。
朱先生历经长期的艰苦探索，终于从为人生走向为人民。如果说鲁迅属性“韧”，朱自清则属性“狷”，如果说鲁迅是斗士，朱自清则是没有以斗士姿态出现但仍不失为斗士的人。总之鲁迅、朱自清性格各异，但其“德行”的基点，却是相同的：做人做事做学问认真不苟，刚直不阿，都具有崇高的伟大人格。
六、了解作者的身世，帮助理解不同作品的风格。
李清照，自号易安居士，丈夫赵明诚是宰相赵挺云之子。他的父亲李格非为当时著名学者，丈夫是金石考据家。早期生活优裕，与明诚共同致力于书画金石的搜集整理。所以，前期多写其悠闲生活，韵调优美，内容只限于闺情相思之类。
《如梦令，常记溪亭日暮》这首小令用词简练。只选取了几个片断，把移动着的风景和作者怡然的心情融合在一起，写出了作者青春年少时的好心情，让人不由想随她一道荷丛荡舟，沉醉不归。正所谓‘少年情怀自是得’，这首诗不事雕琢，富有一种自然之美。花香、酒气，使词人暂时摆脱了封建社会名门闺秀的重重枷锁，显现出她开朗、活泼，好奇、争强要胜的少女的天性。于是有争渡之举。当轻舟穿行于荷花之中，看着栖息在花汀渔浦的鸥鹭惊飞，她感受到了一种强烈的生命的活力。这种活力就从词短促的节奏和响亮的韵脚中洋溢而出。
靖康之变，李清照的家庭遭到严重的摧残，她也被迫南渡，过起颠沛流离的生活。南渡不久，赵明诚病死，她精神上遭到沉重打击。深厚的故土之思，凄苦的身世之感，使得她的词作内容丰富得多，主题的社会意义也扩大了，多悲叹身世，情调感伤，有的也流露出对中原的怀念。
从内容看，绝大多数是言情写愁，从艺术风格看，绝大多数作品是婉约的。李清照《声声慢》中“寻寻觅觅，冷冷清清，凄凄惨惨戚戚“。营造了一个秋雨缠绵的黄昏氛围，词人的孤寂哀愁与酸楚，随点点秋雨抬打着读者的心，也表现了作者遭受国破家亡，颠沛流离的痛苦。
正确把握作者的创作境遇，是分析作者思想情感，理解作品内涵的敲门砖。
七、展示作者风格，增强作文文学色彩
课本、读本中作者及其作品中表现出的思想情感，无一不烙上时代印记，展示自己的人生经历。这些是近在手边，考生极为熟悉，资源丰富取之不尽却极易被忽视的材料库。而且，课本、读本的文章已经承受过编书者的严格挑选，使用者的认可和时间的检验，更具有典型性和说服力。如福建考生的《执子与通子》中，选择中国古代前贤中两种不同处事风格、生活方式的人进行比照，笔触或深或浅，或详或略地触及了庄子、陶渊明、王维、屈原、司马迁、辛弃疾、诸葛亮、苏轼、柳永、嵇康、阮籍等人，展示他们的各得其所，各有所长，观点辩证而机智。这篇论文的素材都是对教材中作者思想内涵的挖掘，展示了每位作者的不同个性，从中恰当地切合材料，深刻地表现出文章的主旨。
又如2007年北京一考生写的优秀作文《细雨闲花皆寂莫，文人英雄应如是》中写到李煜是寂寞的。王国维说他“生于深宫之中，长于妇人之手”。那些打小便坐在龙椅上的孩子们，往往是没有朋友的。即使生身纸醉途迷，终日灯红酒绿，也抵不过夜深人静时无人的衷肠的寂寞。尤是南唐灭亡之后，家国之恨降临在这个还不成熟的皇帝身上，更是加了一抹寂寞的灰色在他心头。这里考生将自己掌握的作者的情感经历移入文章中，融合自身的人生体验，写出了文质兼美的作文。
作者邮箱： zhanggou70@yahoo.com.cn
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