概要：综上所述，美育是语文教育的一个中心环节，是不能被忽视的，不可或缺的，语文教育中的美育与智育相辅相成。我们的语文教材中，每一篇课文都可以说是美与基础知识的结合体，对于每一篇课文（乃至于作文训练、口语训练等）都有必要把包含其中的美的教育内容展现出来，与学生共赏共鉴共议。下面，谨以初中八年级语文教材（语文版、下册）为例，来粗略分析一下每一篇课文所包含的美育内容：《背影》展现的是父子之间的亲情美，《永久的悔》展现的是母子之间的亲情美，《大堰河——我的保姆》展现的是女性的母性美和勤善美以及母子亲情之美和现代诗歌的韵律节奏美，《长城谣》展现的是长城的历史沧桑之美以及作者思乡怀国的情感美，《日出》展现的是旧社会对立阶层的矛盾和下层人民生活的苦难（这是以丑的形式展现的旧社会的真实之美），《钦差大臣》展现的是俄国上流社会的种种卑劣品性（这同样是一种丑的真实美，能给我们以巨大的教育意义），《为人民服务》展现的是先进思想的美，《我有一个梦想》展现的是作者仁慈博爱、坚持信念的人性美，《南京大屠杀》展现的是历史的真实之美（对丑的展现越彻底，人们对相应的美的理解就越深刻，对与这相应的美也就越珍
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综上所述，美育是语文教育的一个中心环节，是不能被忽视的，不可或缺的，语文教育中的美育与智育相辅相成。我们的语文教材中，每一篇课文都可以说是美与基础知识的结合体，对于每一篇课文（乃至于作文训练、口语训练等）都有必要把包含其中的美的教育内容展现出来，与学生共赏共鉴共议。
下面，谨以初中八年级语文教材（语文版、下册）为例，来粗略分析一下每一篇课文所包含的美育内容：《背影》展现的是父子之间的亲情美，《永久的悔》展现的是母子之间的亲情美，《大堰河——我的保姆》展现的是女性的母性美和勤善美以及母子亲情之美和现代诗歌的韵律节奏美，《长城谣》展现的是长城的历史沧桑之美以及作者思乡怀国的情感美，《日出》展现的是旧社会对立阶层的矛盾和下层人民生活的苦难（这是以丑的形式展现的旧社会的真实之美），《钦差大臣》展现的是俄国上流社会的种种卑劣品性（这同样是一种丑的真实美，能给我们以巨大的教育意义），《为人民服务》展现的是先进思想的美，《我有一个梦想》展现的是作者仁慈博爱、坚持信念的人性美，《南京大屠杀》展现的是历史的真实之美（对丑的展现越彻底，人们对相应的美的理解就越深刻，对与这相应的美也就越珍爱），《寻找时传祥》展现的是主人公勤劳、朴实、善良、正直的人性美，《滑铁卢之战》展现的是历史的真实美和人物的性格的矛盾的真实美以及战争场景的宏大之美，《邹忌讽齐王纳谏》展现的人物的性格美以及智慧美，《细柳营》展现的是主人公正直、刚正、忠于职守的人性美，《祖逖北伐》展现的是人物爱国、勇毅、言行如一的人性之美，《公输》展现的是人物的人性美和智慧美，《桃花源记》展现的是古代的自然与社会之美以及作者的爱民向农的思想美，《岳阳楼记》展现的是山水景致的自然美和作者与民同乐的思想美……
四、当前语文教育的不足及对策。
当前的教育，一方面取得了很大的成功，另一方面也还是有很多缺失。其缺失面表现在：①“分数决定论”仍然大有市场，教师、学生、家长都深受影响；②学生们的成绩上去了，思想素质却下跌了，甚至是成绩与思想品性相比于八九十年代都有所下降了。出现这样的问题，一方面固然与社会上不良思潮的冲击和不良现象的示范效应的影响分不开，另一方面也与我们广大教师在教育行为中的某些错误做法有关系。
具体到语文教育上来，笔者认为，当前的语文教育存在着一些不足：重视语文基本知识的教育，即强调字、词、句、篇的讲练分析，一切围着考试转，却忽略了课堂内外的德育与美育。这当然就会形成“考分好，一切都好”的认识误区，养成学生们不讲道德，不讲文明，不讲诚信，不讲奉献，不讲理想，不分是非，不辩美丑的生活与学习态度。怎样改善这种局面呢？笔者认为一方面要培养全民的健康心理素质和行为规范（当然，这不是仅靠教师能在当前加以解决的，但我们也还是应当参与其中，不懈努力）；另一方面要靠广大教师改变形象、自我完善、纠正缺失，不遗余力地开展德育与美育教育，尤其是要把美育提升到与智育同等重要的地位上来，智育与美育齐抓共行。
五、结论
综上所述，笔者认为：美育在语文教育中具有举足轻重的地位与作用，是对语文教育中的智育、德育等的强有力的辅助与支持。通过在语文教育中所进行的内容丰富形式多样的美育活动，来滋润学生们的心灵，引导学生们去感受去体验并正确鉴别这无所不在的美，乃至掌握创作美的方法和手段，养成爱美护美之心，从而成为智、德、美等全面发展的人，是语文教育责无旁贷的职责。
作者邮箱： caiyang130@sohu.com
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