重视教材资源，优化作文备考(人教版九年级选修)

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概要：请以“假如世上没有了书”为题写一篇作文。可以大胆想象，讲述故事，也可以抒发感情，发表议论，等等。要求：①文体自选。②文章不少于600字，诗歌不少于16行。③文中不要出现真实的人名、校名、地名。九延缓上册第四单元以“读书”为话题2006年山东临沂卷回首过去，你一定感慨良多。从一个懵懂孩童到一个花季少年，你没少累过、愁过、怨过甚至哭过。但正因为你敢于正视现实，勇于超越自我，才有了失意后的坦然，挫折后的不屈，失败后的从容。同时也收获了成功的喜悦，经历了一次次的磨练，跨越了一步步的艰辛。你学会了独立思考，学会了大胆发问；你不怕失败，乐于付出，所以你变得成熟，变得睿智，变得坚强，变得充盈。在前进的道路上你正在成长、进步；在不懈地追求中，你正在不断完善自我……请以：“我＿＿＿＿ ，因为我＿＿＿＿ ”为题，写一篇500字以上的文章。要求：①根据自己的理解，先将题目补充完整，然后作文。②说真话，叙真事，抒发自己的真情实感。③除诗歌外文体不限。④文中不得出现与自己身份相关的真实地名、校名、人名。七年级上册第一单元作文训练以“我”为话题。2007年湖北荆州卷读下面的文字，按要求作文。

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请以“假如世上没有了书”为题写一篇作文。可以大胆想象，讲述故事，也可以抒发感情，发表议论，等等。要求：①文体自选。②文章不少于600字，诗歌不少于16行。③文中不要出现真实的人名、校名、地名。 九延缓上册第四单元以“读书”为话题



2006年


山东临沂卷 回首过去，你一定感慨良多。从一个懵懂孩童到一个花季少年，你没少累过、愁过、怨过甚至哭过。但正因为你敢于正视现实，勇于超越自我，才有了失意后的坦然，挫折后的不屈，失败后的从容。同时也收获了成功的喜悦，经历了一次次的磨练，跨越了一步步的艰辛。你学会了独立思考，学会了大胆发问；你不怕失败，乐于付出，所以你变得成熟，变得睿智，变得坚强，变得充盈。在前进的道路上你正在成长、进步；在不懈地追求中，你正在不断完善自我……
请以：“我＿＿＿＿  ，因为我＿＿＿＿ ”为题，写一篇500字以上的文章。　
要求：①根据自己的理解，先将题目补充完整，然后作文。②说真话，叙真事，抒发自己的真情实感。③除诗歌外文体不限。④文中不得出现与自己身份相关的真实地名、校名、人名。
七年级上册第一单元作文训练以“我”为话题。



2007年


湖北荆州卷 读下面的文字，按要求作文。
没有一颗心生事就喜欢孤独，所以我们需要朋友。我年轻的朋友谁是你最好的朋友呢？是和你形影不离的那个同学吧？但，也许恰是你的竞争对手？也许是你的童心老爸？也许却是你满架的好书、外婆家中的酸枣树？或许，你和苏轼一样“侣鱼虾而友麋鹿”；或许，你沉入音乐海底便“沉醉不知归路”？
题目：我最好的朋友
要求：写一篇六七百字的文章，以记叙为主，要有描写，并适当抒情和议论。文中不得透露真实的人名、校名、地名。 七年级上册第13课《山中访友》和第22课《羚羊木雕》


2007年

河北卷 孔子的学生曾子说：我每天多次地反省自己。
一位智者说：“如果每个人都能把反省提前几十年，便有50％的人可能让自己成为一名了不起的人。他们的话都道出了反省对于成长的意义。
请以“反省”为话题，写一篇文章。
要求：1、所写内容必须在话题范围之内；2、题目自拟；3、文体自定；4、不少于600字(写成诗歌应不少于20行)；5、文章中不得出现真实的地名、校名、人名。 七年级上册第10课《<论语>十则》

2007年
南通卷 以“带着微笑出发”为题目写一篇文章。
要求：1、要有自己的亲身经历或体验，不得抄袭；2、除诗歌外文体不限；3、不少于600字；4、文中不得出现真实的地名、校名和人名；5、书写要正确、规范、美观。 九年级上册第二单元作文训练以“微笑”为话题。


2007年

宁波卷 人的成长，犹如沙滩上行走，每前进一步，都会留下一个脚印。人生中的每一步，有时至关重要。莫顿•享特受益终生的经验，正是源于小时候的一次亲身历险，走一步，再走一步，铸就了他一生的成就。
请你追溯自己的生活历程，截取一个或几个感受较为深切的片断，写一篇文章。
要求真实具体地描述事例，反映自己的成长和进步（可以是思想认识的，可以是道德修养的，可以是知识技能的，可以是体质体能的，等等）。题目自拟。字数不少于500个。 七年级上册第2课《走一步，再走一步》
由以上近三年的部分省市的中考作文题可知，中考作文命题与我们的教材有直接或间接的关联，这只是不完全的统计。像有些省市，以“自然”、“社会”、“人生”为话题来命题的作文，也和学生的学习与生活密切相关。
三、转变认识观念，采取有效方法，提高作文备考效率。
通过以上分析，不难发现，课文与中考作文试题之间的内在联系。既然如此，就要有针对性地加强教材研读，挖掘课文和作文单元训练之间的内涵，、进行专题训练，分类指导，从而提高写作的备考效率。笔者认为应从以下几个方面进行训练。
1、 重点的讲读课文，作文单元训练都是很好的作文话题。
作文训练不心再另设炉灶，另排训练序列。人教版六册课本共约36个作文专题训练，每个专题训练又包括1至3个小板块，这些专题、板块本身就是很好的话题。教者应对重点课文、专题、板块这些教材资源进行合理的整合、优化，并按1至6册的顺序进行训练，这本身就是很好的训练顺序。当然，在这个过程中还可以根据时间、学生的实际情况，有的还可以分得细致些，有些还可以再概括些。
2007年福州市的中考作文读后感，给考生提供了教材中的七篇课文和课外名著五篇，供考生写读后感选其一；又如2007年贵阳市的半命作文“那＿＿＿＿的一幕”，在材料中给考生提供了7篇教材中的课文，作为材料中的导语。这样的作文导向就是希望唤起大家对教材的重视。因而中考作文的复习不必舍近求远，舍本逐末。其实，这种试卷导向的做法也是非常科学和成功的。当然，从目前来看，我们大部分学生，包括部分教师对教材的系统性理解不够，甚至还较陌生。
2、 挖掘教材中的经典名篇，丰富学生的写作素材。
现在学生迫于升学压力，课业负担过重，很难再有时间去广泛涉猎报刊文献。可是巧妇难为无米之炊，作文要写好，必须拥有鲜活的写作素材。如何解决这一突出矛盾呢？离不开我们老师如蜜蜂采集花粉一般辛勤工作，需要我们老师去沙里淘金，翻阅报刊，整理印发一些写作素材。
同时，教师应挖掘教材中的名篇作为写作素材，并让学生有意识的迁移、模仿同一内容的素材。如《背影》中的父子之情，可让学生掌握诉真情的这种写法，去写自己生活中的母子之情。《羚羊木雕》中的同学友情，迁移出如何认识同学之情的这一话题。《春》、《济南的冬天》、《山中访友》、《秋天》等名篇，这些都是提供给学生描绘大自然一年四季景色最好的写作素材。《中国石拱桥》说明性的文体给学生提供了写好各种各样现代化大桥的最好范本。《醉翁亭记》、《岳阳楼记》中的议论性的语句可以佐证“忧国忧民”的话题。《生于忧患，死于安乐》可以佐证“人生多磨炼”的话题。
这种梳理可以帮助学生丰富写作素材，训练了他们写作思维，又让他们加深了对课文的理解，把课内阅读与写作有机的结合起来，还可以让学生背诵一些优美的文段，碰到合适的文题可以化用。

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