概要：改革开放十几年来，中西部地区的人才大量地流向东南沿海地区，而流失的这一部分人才，绝大部分具有一技之长，要么获得一个相对较高的文凭，具有丰富的知识积累，要么具有丰富的实践经验．这些人到南方以后，一般都能比较容易地找到一份工作，无论是工作环境、工资、住房远远地高于他原来所在单位．正因为此，东南沿海的高货币收入吸引了大量的优秀人才，东南沿海的经济才会有今日的辉煌． ４.采取一系列措施，保证人力投资的有效性、经济性． 综上所述，在商品经济的条件下，人力投资和其它投资活动一样，同样需要成本支出，同样需要收入回报．要保证投资的高回报、高收益，必须保证投资的有效、经济，具体说来应从以下几方面入手： （１）明确学生在这项投资活动中主角地位．在人力资本的投资活动中，国家、学校、家庭、学生都是投资的主体．在经济不发达地区，政府投资占主导地位，对人力资本的形成起着重要作用，学校、家庭次之，学生则主要表现在非货币性投资．这四个投资主体中最大的受益者是学生本人，学生通过教育所获的知识水平可以改变自己的命运，增加自己的就业机会和收入，家庭、学校、国家所获收益依学生的收入、社会地位、知识水平而获
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改革开放十几年来，中西部地区的人才大量地流向东南沿海地区，而流失的这一部分人才，绝大部分具有一技之长，要么获得一个相对较高的文凭，具有丰富的知识积累，要么具有丰富的实践经验．这些人到南方以后，一般都能比较容易地找到一份工作，无论是工作环境、工资、住房远远地高于他原来所在单位．正因为此，东南沿海的高货币收入吸引了大量的优秀人才，东南沿海的经济才会有今日的辉煌．
４.采取一系列措施，保证人力投资的有效性、经济性．
综上所述，在商品经济的条件下，人力投资和其它投资活动一样，同样需要成本支出，同样需要收入回报．要保证投资的高回报、高收益，必须保证投资的有效、经济，具体说来应从以下几方面入手：
（１）明确学生在这项投资活动中主角地位．在人力资本的投资活动中，国家、学校、家庭、学生都是投资的主体．在经济不发达地区，政府投资占主导地位，对人力资本的形成起着重要作用，学校、家庭次之，学生则主要表现在非货币性投资．这四个投资主体中最大的受益者是学生本人，学生通过教育所获的知识水平可以改变自己的命运，增加自己的就业机会和收入，家庭、学校、国家所获收益依学生的收入、社会地位、知识水平而获得相应地体现．通过人力资本这一投资活动的经济性，调动学生学习的积极性和主动性，使学生的被动接受成为主动投资．
（２）提供比较完善的教学服务体系，营造良好的学习氛围．作为投资主体之一的学校主要是通过教师施教于学生，提高学生的受教育水平，而教师劳动质量的好坏直接影响学生，所以要加强教师的职业道德水平，强化教师的社会责任感，并制定一套行之有效地激励、监督机制鼓励能者上，庸者下，鼓励学生监督老师，严格教考分离．加强学校图书馆建设，美化校园环境，营造良好的学习氛围．
（３）制定一套行之有效的奖惩措施．在高等院校，尽可能多地实行学分制，使学生在一定的时间内，或者较小的时间内获得尽可能多的知识信息，降低其学习的时间成本．实行高额奖学金制，使个人成本支出减少，降低其学习的货币支出，使优秀学生能以较小的成本支出获得同样多、甚至高于同等水平的知识收益．
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