选取角度——材料重点写橡树，就从橡树入手。
抓关键——抓材料的关键句或关键点。找出描述橡树的关键句：比赛失败伤心，保护幸免被毁的小木屋，欣慰地笑。
辨明是非(寓意)——辨明材料陈述对象橡树这个形象的寓意。
分析原因——橡树失败却欣慰地笑，为什么呢?它看到自己的失败并不是一无用处、毫无价值，还能因失败无意间保护了小木屋，这是意外的收获。
由上述分析，就能得出准确的立意：失败与收获(注意这里的收获是意外的收获，不是主动地奉献)，倒下与站起，得与失；不以成败论英雄，如何看待失败，失败的精神意义、精神价值等等。
根据这一思维流程分析以下二则材料，不难找到准确的立意角度。
一、陈小姐带着在婴儿车中熟睡的1岁大的孩子乘公交车，司机让陈小姐将婴儿车折叠放好．否则就多交1元的行李费。陈小姐表示，如果把车折叠起来会把孩子弄醒，而车上没有空座位，把小孩抱在手中乘车又很危险。她认为司机的要求非常不合理，坚决不交这1元钱．而司机则拒不开车。为了这1元钱，陈小姐与司机“对峙”数小时。其间陈小姐多次报警，警察两度出警，车上数十人被迫转车。最后，在警察苦口婆心的劝导下，陈小姐搭乘警车回家。
此事引起了社会各方的反响，议论不一。
要求：选择一个角度构思作文，自主确定立意．确定文体．确定标题；不脱离材料内容及含意的范围作文，不要套作，不得抄袭。
概括内容：陈小姐带着1岁大的孩子乘公交车，为该不该多交1元钱与司机发生争执，造成警察两度出警，车上数十人被迫转车。
明确对象：陈小姐、司机、警察、乘客。
划分层次(主次)：这一材料的陈述对象没有主次之分。
选取角度：陈小姐——从影响和结果看．造成“车上数十人被迫转车”。
司机——要这1元的行李费，是遵照公司的相关规定。
警察——“警察两度出警”，人民公仆为人民。
乘客——其间没有一个乘客出来调解．可见乘客的冷漠与无动于衷。构建和谐社会靠大家。
综合的角度——也就是从陈小姐与司机“对峙”的行为及影响角度来考虑。
抓关键：整个事件的关键点在于该不该交l元钱。
辨是非(寓意)：考虑两人是不是就为了1块钱?陈小姐做得对不对?司机做得对不对?警察做得如何?乘客呢?
分析原因：对峙的原因究竟是什么?造成这种后果是谁的责任?谁是最后的赢家?这里没有赢家，只产生社会负效应，造成社会资源的巨大浪费。
根据以上分析可以确定正确的立意是：
1．如何构建和谐之美。
2．让制度更具人性化。
3．增强服务意识。
4．多考虑公众利益，如何兼顾个人利益和公众利益。
5．为他人着想。
6．从传统美德人手考虑，如宽容(退一步海阔天空)、谦让等。
偏颇或错误的立意如：
1．多点沟通。
2．多点关爱(母爱、爱的方式)。
3．小题何必大做、勿以善小而不为。
4．金钱的威力：双方那么看重1元钱，可见金钱的魔力。
5．生命的重要性：1元钱与小孩、乘客比，当然是后者重要。
二、孔子有个学生看到一个小孩掉进湍急的河里，就奋不顾身跳下去把他救起。这个小孩的父亲很感动，于是送了一头牛给他表示感谢，他高兴地接受了。当时一头牛价格昂贵，类似现在的一辆豪华摩托车。大家议论纷纷，认为他太贪心，这让他很苦恼。，孔子听说此事后对这个学生说，你做得对。因为你的行为向社会宣告：只要冒着危险救了人．无论多大的奖赏都可以心安理得地收下，这样可以鼓励更多的人去救人。
春秋时鲁国政府有一条规定，鲁国人到国外旅行，凡是看见在外国沦为奴隶的本国人，可以先垫钱把他赎回来，回国后再到政府去报账。孔子的一个学生把一个沦为奴隶的人赎了回来，没有到官府报账，人们都夸他品格高尚。孔子听说此事后，不仅不为自己的学生受称赞而高兴，反而非常生气，很严厉地批评了他一顿，说他的行为妨碍了更多的鲁国奴隶被赎回来——因为人们假如垫钱赎回了奴隶，不报账自己会蒙受损失，而报账了则说明自己的人格不如孔子的学生．于是以后只好假装没看见。
上一页 [1] [2] [3] [4] [5] [6] 下一页
Tag:语文辅导大全，语文辅导知识，语文教学 - 语文辅导大全
上一篇：杜甫《春宿左省》诗词鉴赏
《例说新材料作文审题立意的思维流程》相关文章