概要：生 7 : 这段文字中江南的 “悠闲”引起了我的共鸣。我认为江南的冬景之所以这么迷人, 不仅仅是因为他特有的柔美与润泽, 更多的是因为在这冬景中洋溢着的那种悠悠然的情味。师: 于我心有戚戚焉。我也觉得江南最令人陶醉的, 最令作者这一江南人不能忘怀的恐怕就是“悠闲” 二字。你先说说这 “悠闲” 引起了你怎样的共鸣?生 7 : 作者拿着画笔, 为我们缓缓展开的一幅画卷, 先是村子, 然 后是长桥、 远阜、 树枝槎桠的杂木树林,再然后, 乌篷小船便出现了……随手拈来的闲适的景象, 说得远些, 类 似陶渊明因淡泊名利而隐居的田园, 使人有了 “采菊东篱下, 悠然见南山” 的心境; 说的近些, 便像极了双休日我们放学回家, 躺在自己床上的那种满足。生 8 : 这种悠闲, 也不仅仅体现在这段文字中, 我觉得整篇文章都流淌着闲适。比如冬日早晨老人孩子曝背谈天, 那是我们很熟悉的生活。它让我想起了小时候, 和爷爷一起坐在屋外, 靠着墙壁晒太阳的情景, 温 暖的阳光下, 爷爷会用他硬硬的胡子茬刺我的脸, 空气中有时还会飘来甘蔗湿湿甜甜的味道。比较现在的生活,那是多么温馨又悠闲的日子。
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生 7 : 这段文字中江南的 “悠闲”引起了我的共鸣。我认为江南的冬景之所以这么迷人, 不仅仅是因为他特有的柔美与润泽, 更多的是因为在这冬景中洋溢着的那种悠悠然的情味。
师: 于我心有戚戚焉。我也觉得江南最令人陶醉的, 最令作者这一江南人不能忘怀的恐怕就是“悠闲” 二字。你先说说这 “悠闲” 引起了你怎样
的共鸣?
生 7 : 作者拿着画笔, 为我们缓缓展开的一幅画卷, 先是村子, 然 后是长桥、 远阜、 树枝槎桠的杂木树林,再然后, 乌篷小船便出现了……随手拈来的闲适的景象, 说得远些, 类 似陶渊明因淡泊名利而隐居的田园, 使人有了 “采菊东篱下, 悠然见南山” 的心境; 说的近些, 便像极了双休日我们放学回家, 躺在自己床上的那种满足。
生 8 : 这种悠闲, 也不仅仅体现在这段文字中, 我觉得整篇文章都流淌着闲适。比如冬日早晨老人孩子曝背谈天, 那是我们很熟悉的生活。它让我想起了小时候, 和爷爷一起坐在屋外, 靠着墙壁晒太阳的情景, 温 暖的阳光下, 爷爷会用他硬硬的胡子茬刺我的脸, 空气中有时还会飘来甘蔗湿湿甜甜的味道。比较现在的生活,那是多么温馨又悠闲的日子。( 学生鼓掌)
师: 那么, 这江南的冬景, 实际上主角还不是景, 而是人, 是 江 南人 悠闲的生活、 悠闲的心态?( 学生点头同意) 是一方水土养育了一方人。这样的江南, 这样的风景, 养育 了 这样 的江南人。曝背谈天的、 郊外散步的、 三五 人 家 会 聚聊天的、茅 屋 里 饮 酒 的……展现的都是这种悠闲。 “悠闲” 便是贯穿全文的 “神” 。大家还有什么感受?
生 8 :“一切景语皆情语。” 江南是孕育作者生命的摇篮, 是作者获得真性情的沃土, 所以, 作者在抒写江南的冬景、描绘江南人的悠闲时, 我还读到了作者心里涌动着的对 这 方水土这方人的热爱。因为爱, 江南的景也就具有了梦幻的美; 因为爱, 文章才更具迷人的魅力。
生 9 : 我还注意到了文中 “说不出的悠闲” 这 “说不出” 三个字, 觉得这与老舍在《想北平》中所说的 “对它的爱, 我说不出” 有异曲同工之妙。
师 : 美 学 家 说 : 一片自然风 景 就是一个心灵的世界。在这片风景中, ,我们不仅走进了江南人的心灵, 也走进了作者郁达夫的心灵: 他用自己的心去感受江南, 用自己的灵魂去热爱江南, 用自己的情与爱去抒写江南。那么, 请大家为这幅画取个恰如其分的标题吧。
生 9 : 微雨寒村图。生 10 : 微雨缀寒村。
生 11 : 水墨江南。生 12 : 冬霖闲卷。
师: 大家觉得哪个最好?
生笑: 都好。
师: 都很好, 真是难以取舍。
生 12 : 我认为我取的最好, 既概括又有意境。
师笑: 何以见得?
生 12 :“冬”是季节,“卷”是画面,“霖” 是背景,“闲” 是意境。
师: 好。如果说, 是郁达夫引领同学们走进了江南水乡, 我觉得是同学们引领我走进了 “冬霖闲卷” , 品读了如诗如画的 “水墨江南” 。
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