世界各国的“课时”：一节课只能45分钟？

概要： 为了保证学习有困难的学生的学习质量，法国教育部还要求，各学校要在每周24小时的时间之外，额外给这些学生安排2小时的单独辅导时间，并且这2个小时的辅导只能在周一至周四进行，每次不得超过1小时。对于补课的内容、对象、形式的细节，法国教育部没有做出具体规定。 由于在OECD（世界经济合作与发展组织）的PISA测验中，法国学生的成绩并不理想，低于OECD国家和地区的平均分，所以基础教育的问题自然成为民众和政府关注的焦点。调整课时的举措，说明了法国政府对教育质量和教育民主化的重视。将原来的每周26小时课时缩减为24小时，并增加对学习有困难的学生2小时的单独辅导，课时的调整，在一定程度上也调整了教师的工作结构，增加了教师用于帮助学习有困难的学生的时间。 美国的“长课时改革”始于1990年，即向中学生提供类似于大学的课程表。举例来说，如果一名学生每周上5天课，每天上6~7节课，每节课50分钟，那么，“长课时改革”后，这名学生改为每周只上2~3天课，每天上4节课，每节课延长至2小时。这样做的一个目的是，可以让教师放弃讲课，并用更多的时间来安排小组合作学习。教师发现，长课时的

  为了保证学习有困难的学生的学习质量，法国教育部还要求，各学校要在每周24小时的时间之外，额外给这些学生安排2小时的单独辅导时间，并且这2个小时的辅导只能在周一至周四进行，每次不得超过1小时。对于补课的内容、对象、形式的细节，法国教育部没有做出具体规定。

  由于在OECD（世界经济合作与发展组织）的PISA测验中，法国学生的成绩并不理想，低于OECD国家和地区的平均分，所以基础教育的问题自然成为民众和政府关注的焦点。调整课时的举措，说明了法国政府对教育质量和教育民主化的重视。将原来的每周26小时课时缩减为24小时，并增加对学习有困难的学生2小时的单独辅导，课时的调整，在一定程度上也调整了教师的工作结构，增加了教师用于帮助学习有困难的学生的时间。

  美国的“长课时改革”始于1990年，即向中学生提供类似于大学的课程表。举例来说，如果一名学生每周上5天课，每天上6~7节课，每节课50分钟，那么，“长课时改革”后，这名学生改为每周只上2~3天课，每天上4节课，每节课延长至2小时。这样做的一个目的是，可以让教师放弃讲课，并用更多的时间来安排小组合作学习。教师发现，长课时的课程安排，可以使时间较长的实验课、实践课等成为可能，也更利于学生的自主学习。目前，美国“长课时改革”已经在大多数中学中开展。

  聚焦5 如何调整课时

  许多研究报告指出，低年龄段的孩子很难长时间集中精力，一般情况下，能够专注的时间在10~20分钟之间。

  一份关于上下课时间是否需要调整的调查结果表明，只有不到20%的学生认为能够在45分钟内都聚精会神，而有近60%的学生认为1课时应调整为35分钟，甚至还有超过20%的学生认为1课时应调整至30分钟。不满意下课时间，认为应该增加至15~20分钟的学生达到了70%。

  当然，是否调整课时，不能简单地根据学生意愿，还需要考虑许多其他因素。但是，如何高效利用课堂时间，确实已经成为教育者需要研究的课题之一。

  理想的状态下，教师每节课的授课时间不应该超过15分钟，否则学生将产生厌倦感。那么，每节课的课时应该如何安排？

  美国很多学校会根据授课内容、授课形式的不同，灵活调整课时。以美国加州格雷斯通学校（Graystone School）为例，该校的平均课时为45分钟，但几乎不会按照固定的课时进行教学。该校经常会安排15分钟的预习课课时，60分钟的探究课课时，有时还会安排90~120分钟的实践课课时，此外，还有时长不等的选修课时。选修课对学生而言不是硬性规定，但课时的长短与学分多少挂钩，学生会出于兴趣原因或为了拿到相应的学分，选择选修课。

  在日本、英国、澳大利亚等国的学校，也均有灵活调整课时的情况。一般来讲，预习课与纯讲授课的课时较短，一般在20~30分钟之间，探究课、讨论课、实践课等课型的课时较长。学校也经常会将几节课的课时整合在一起，以便更集中地进行教学活动安排，但这种长课时一般都会安排学生较为感兴趣的，或学生可以全程参与的内容，而不是教师灌输性质的讲座。

  不只在国外，国内的许多学校也已经开始了调整课时安排的尝试。有的学校会延长每节课的课时，让学生能够系统性地进行单元学习，有的学校会缩短课时，让学生在学习过程中可以更加专注。

  总之，课时调整不是孤立的行为，它的前提是整合教材、研究学生、调查学情、改善方法……减少校内课时，并尽可能不要增加校外课时，可以让学生更加轻松；不仅专注于核心课程，还要将课时分配给丰富多彩的小课程和选修课程，可以让学生更加自由和充实；根据具体情况，灵活调整课时安排，可以让学生的学习更加高效与专注。（金锐综合报道）

  Tips

  课时安排

  中国：每学年上课245日，小学每课时40分钟，中学每课时45分钟。

  英国：每学年上课210日，每课时40分钟。

  澳大利亚：小学每课时72分钟。

  日本：每学年上课34~35周，小学每课时40分钟，初中每课时45分钟，高中每课时50分钟。

  韩国：每学年上课34周，小学每课时40分钟，初中每课时45分钟，高中每课时50分钟。

  新加坡：每学年上课40周，小学每课时30分钟，中学每课时35分钟。

  美国：每学年上课180日，课时不固定。

  课时改革

  中国：严格控制周课时总量，不得挪用非考试科目课时。

  日本：削减周课时，增设“综合学习”板块，要求“道德教育”板块课时不变。

  法国：小学生每周上课时间由26小时减为24小时，取消周六上午课时，每周上课时间减为4天，每周安排2小时对学习有困难的学生进行单独辅导。

  美国：实施“长课时改革”，向中学生提供类似于大学的课程表。