概要：主持人：好，那您国老师再说一说今年的这个高考在题目上，除了刚才您说的分数，阅读延伸20分变成12分，有没有一些新的样题呢？国佳伟：新的样题实际上我还想说旧，为什么要说旧？今年的很多题出乎人意料，比方说原来的样题，比方说今年的题给的样题是去年的高考或者前年的高考题，但是今年给出04年和03年的，我这个地方就特别想说说所谓的古诗文的样题，很多年我们没看到02到08年之间的题目出现，今年又出现了，这说明北京卷其实有一种回归，这个地方我们刚才讲了文言文，讲了基础知识，我想再拉回来，再说说古诗文阅读，古诗文阅读北京卷还是俩字本质，所以我说样题给我们最大启示就是回去好好看书，为什么？所有北京卷课外考的那些诗歌，都是以课本中的那个某一首诗为模板出的，这个字我读的不对，应该念什么？模板，从讲语文的角度，这是有问题的，什么意思？2005年的时候学生们学了一首诗，要他们背的，叫陆游的书费，陆游是南宋跟金的人，那么2005年北京卷考的是一个学生们看似没学过的诗，叫陆游写过的叫做《记梦寄师伯浑》，但是你看看作者都叫什么？都叫陆游，你只要知道课本中表达是什么，课外诗歌跟他是一样的，06年课本
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主持人：好，那您国老师再说一说今年的这个高考在题目上，除了刚才您说的分数，阅读延伸20分变成12分，有没有一些新的样题呢？
国佳伟：新的样题实际上我还想说旧，为什么要说旧？今年的很多题出乎人意料，比方说原来的样题，比方说今年的题给的样题是去年的高考或者前年的高考题，但是今年给出04年和03年的，我这个地方就特别想说说所谓的古诗文的样题，很多年我们没看到02到08年之间的题目出现，今年又出现了，这说明北京卷其实有一种回归，这个地方我们刚才讲了文言文，讲了基础知识，我想再拉回来，再说说古诗文阅读，古诗文阅读北京卷还是俩字本质，所以我说样题给我们最大启示就是回去好好看书，为什么？所有北京卷课外考的那些诗歌，都是以课本中的那个某一首诗为模板出的，这个字我读的不对，应该念什么？模板，从讲语文的角度，这是有问题的，什么意思？2005年的时候学生们学了一首诗，要他们背的，叫陆游的书费，陆游是南宋跟金的人，那么2005年北京卷考的是一个学生们看似没学过的诗，叫陆游写过的叫做《记梦寄师伯浑》，但是你看看作者都叫什么？都叫陆游，你只要知道课本中表达是什么，课外诗歌跟他是一样的，06年课本中学生背的诗歌叫归园田居陶渊明的，06年课外诗歌又是陶渊明写的诗，07年北京卷考的叫诗经，当时学生都害怕了，咱们北京卷考《诗经》这样的诗，那个诗经特别难难，采采芣苢，薄言采之，采采芣苢，薄言有之，采采芣苢，薄言掇之，采采芣苢，薄言捋之，学生们全都痛苦了，因为看不懂，后来书下注释写薄言是语气助词，没有什么意思，然后采、有其他的全都是动词，所以这首诗学生们一看就明白了，翻译过来就是采呀采呀采芣苢，踩呀踩呀踩芣苢，一共六句踩芣苢，这是这首诗，题目问的是什么？问的是这首诗使用了诗经中的副还是笔，还是姓？我说当年我教的学生全都能做对，为什么？我告诉过他们，所有看似不熟悉的课外诗歌，都是有课本对应关系的，他们课本中当年学习的诗经叫《蒙》，只要知道蒙是什么手法，是附笔还是姓，把《蒙》的手法接到课外诗歌中，答案一定是那个手法，但是学生们又忘记了《蒙》是什么手法，根本就不懂什么叫附，你说一个高三的学生谁能懂这些，我用英文就告诉他了，给你讲一个故事，中国古代人不讲故事，不讲自己的事，不讲别人的事，其实他讲，但他讲的东西不叫日记，不叫小说，就叫一个字，叫附，《蒙》讲述的是什么？讲述是一个中年妇女被她丈夫给抛弃的故事，既然他讲的是一个故事，《蒙》的手法是附，那么《蒙》的手法是附，课外考试一定不考笔跟姓，所以当年芣苢那个课外诗歌的手法，也是附，如果说《蒙》讲述的是一个中年妇女被她丈夫给抛弃的故事，芣苢不是写一群中年妇女在那儿采芣苢的故事吗？考的表面上都是他们没见过的诗，但是其实呢？都是他们课本中已经学过的东西，这个在我们语文命题学中叫知识迁移，把他们学过的换过样子再考过来，所以这个时候我说回去看他们的课本，有的放矢的复习是最重要的。
主持人：国老师下半段接着给咱们的考生和家长说一说高考的语文复习，听众朋友都反映非常好，都说听君一席话，知道孩子还有希望，老师不一样就是不一样，听的9090都茅塞顿开。发送手机短信到10628821073，也可以拨打直播间的两部电话，65150822、65150833，说一说语文您想问哪些问题。现在在我们短信平台上有很多学生都在问阅读，那么请国老师下面给大家说一说语文的阅读好不好？
国佳伟：大家最头疼的就是阅读中的散文阅读了，咱们北京卷考小说的几率是几乎为零，平时的模拟考试我们也在出小说阅读，但是我们一般最后预测北京卷，咱们今天也不用预测，也不用预测，一定是，因为北京卷有这样的传统，就是考散文，就考这么一种东西，散文分成两种类型题，一种叫内容题，一种叫鉴赏，因为国老师其实我自己有教很长时间的考研英语，我愿意把英语跟咱们语文配合在一起说，你看英语中阅读题考到最难就是内容题，你们不叫内容题，你们学生叫细节题，或者叫做主旨题，可是语文是你的母语，语文最难的题目往往不是细节，是什么呢？是不仅要，细节题就是你看懂它了，但是除了这个之外呢，还要往下走，语文考的，因为它是你的母语，还要考这个文章好在哪儿，就是你不仅能够知道它在说什么，还得把它好在哪儿也要同时说出来，这就叫语文中的鉴赏题，所以大家最头疼的是什么呢？大家最头疼的就是在语文考试中出现的。
主持人：国老师拿个。
国佳伟：没关系，最难的就是大家在语文考试中出现的这样写有什么作用，这样写有什么手法等等，而我们一般看到参考书上写的都是这个，作用题从两个角度答，一个叫结构作用，一个叫内容，其实如果你这么答北京卷的话，肯定不能够得到满分，分数会少一半，问题就在这儿。所以我要给大家讲一件事情，在考试的时候有三个层级要求，实际理解和运用，学生们一般学的时候，都是学这个，问你这样写有什么什么样的作用，可是我们在数学题有一个东西叫辨识问法，就是我好不容易把作用题教会你了，下一道题不问作用了，咱们大人都能理解，这样写有什么好处？明眼人一听就听出来了，好处就是作用，孩子不一定知道，他就意味老师就教我作用，你看老师很冤，我教你作用就是手法，就是好处嘛，他答不上啊，所以同学们在备考的时候一定要注意，小心你把知识点都学会了之后，人家的提问方式有变化，这个地方大家可以拿笔记下来，考试中你看到作用，作用等于好处，等于妙处，等于益处，等于这样写有什么样的功能，其实都是一样的，同时手法也是，这样写有什么样的手法，大家一说到手法，我建议大家如果手有题的话，大家现在拿出来，国老师我自己我还挺自豪的，我算个题库，脑子里面全都是题，随便说一个，比方说2007年的，大家找找2007年的全国高考一卷，叫总想为你唱支歌，手中没有卷子也没有关系，老师把这个题说说，当年这个题难煞无数人哪，这道题问你这件文章第五自然段使用什么样的表现手法？满分6分，第五段这样说，在荒漠戈壁上赶路，还能常常看到这样的情景，一片片疤痕累累，粗壮结实的胡杨林因缺水而死亡了，仿佛是一个刚刚经历了恶战的古战场，死亡的胡杨林挺立着身子不肯倒下，一条条紧屈干枯的高高举起的胳膊直指蓝天，密密麻麻的胳膊汇成一片呐喊的海洋，为过着的伙伴和死去的自己，荒漠戈壁中随处可见，被榨干了最后一滴水的枯枝败草的尸体，唯有枯死的胡杨林的方阵总使我热泪盈眶。这是第五自然段，当时的学生们瞪眼瞅着了仿佛是一个刚刚经历了，老师这是比喻，可是他不敢答，为什么呢？他知道比喻是修辞的手法，可是题目问的叫表现手法，他看到了修辞是比喻，写不上，他也看到了胡杨林是树，怎么能长出胳膊来呢，这肯定是拟人，但是学生不敢答，问题在哪儿？学生就以为拟人叫修辞手法，他不懂得其实表现手法就是修辞，我特别提示大家注意这一点，我提示大家注意第二点问题是什么？是现代文中最重要的手法究竟是啥，咱们同学平时学习的时候就背什么比喻拟人，大家想想，初中的孩子都懂得比喻拟人，你说高考的时候，会考这么简单的东西吗？老师这里面特别提示大家，高考中最最常见的所谓手法就俩在我看来，第一个考的最多北京卷，叫象征，这个大家听起来非常陌生，但是几乎每年都考，明着考暗着考，什么叫象征呢？国老师用三十秒钟就给大家讲懂了，象征跟比喻不一样，说两个句子挺夸张的，第一个句子国老师的品格，品质很高尚啊，国老师的品质高尚的像什么呢？用了像，国老师的品质像莲花，像莲花一样，第二个国老师像头猪，他太胖了，这两个句子很夸张，都有像，小学老师就告诉你，同学们，有像的句子就是比喻，瞎说，比喻跟象征不一样，你看，比喻是把一个本来就很具体的物，用另外一个很具体的物说出来，刚才我说国老师像猪，猪是挺具体的一个东西，那国老师我长的也不抽象啊，我也挺具体，这叫比喻。而你再想想国老师的品格像莲花，莲花是很具体的，但品格是什么？这个世界上的名词分两种，一种叫实意名词，一种叫抽象名词，莲花是具体的，可是品格是什么？你给我找找什么是品格，这个世界上能找到一个叫品格的东西吗？这就叫抽象名词，当我用一个具体的物来说明一个抽象名词的时候，这个东西就叫象征，说句不好听的话，我爱你这种情感太抽象了，什么叫爱呀？月亮代表我的心，越来挺具体，这绝不叫用月亮来比喻我对你的爱，而叫用月亮来象征我对你的爱，象征是高考语文考了这么多年，同学们翻翻你们的北京卷吧，连年考这个，就是把抽象情感往直白了说，从05年开始，05年北京卷做了石铁生，他写的是妈妈我爱你，石铁生是大作家，他肯定不能直接说妈妈我爱你，他说妈呀，我爱从小咱俩一起种的那棵树，石铁生把树的名起的叫合欢树，合欢树是母爱的象征，2007年沈从文的孙女沈红写一篇文章叫时时的想念，他说我的爷爷沈从文时时爱故乡，大作家能说爱故乡吗？大作家说爷爷爱故乡的一条江，江就是爱故乡的象征。2008年说司马迁太伟大了，太直白了，人家说司马词很伟大。所以2009年的北京卷叫司马词。2008年小说的作者叫钟敬文想说大自然我爱你，太直白了，人家说大自然你碧云寺的秋天很漂亮，碧云寺是个具体的地方，2010年季羡林老先生想说，我在国外我想祖国，祖国我爱你，季羡林才不会这么说，人家说祖国我想你的海棠花，2010年的北京卷叫海棠花，我们反思反思，同学们阅读你不好，作文你好得了吗？就写一些最恶心的文章你都写不好，你写你爱你妈，你咋写，你写从小你说谎，你妈给你一个巴掌，然后说妈我恨你，后来你长大的，你妈有一天趁你感冒的时候发烧给你背医院去了，然后你说妈我爱你，多么拙劣，你就不会用象征吗？你就不想想你妈大半夜给你背医院的时候，天空中不有一轮月亮吗，就算你写刚才那篇文章，咱们改个题目你的文章照样漂亮，咱们用象征，那夜，那轮圆圆的月，月亮象征母爱多好啊，一个学生阅读写不好，作文一定也有问题，咱们这么说吧，语文可不是会看中国话，会写中国字的人都能得高分的，语文的本质就是刚才国老师说的，这俩字叫象征，象征是什么？说明确了就是把一个直白的观点往含蓄了说，明明想说我爱你，就故意说月亮代表我的心，这不就是把直白观点说的含蓄吗？所以象征的好处叫含蓄，05年的北京卷就问你，合欢树有什么好处？答案含蓄抒情，这就是对于语文的最高要求，语文不仅让你看出内容是什么，更要答出好处在哪里。
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